chemische Reaktion Lehrprobe Der Entwurf beinhaltet eine Stunde zur elektrophilen Addition von Brom an Hexen im Vergleich zur radikalischen Substitution sowie eine Reihenplanung innerhalb des Themenfeldes Organische Reaktionen. Die Schüler sollen den Mechanismus erarbeiten.
Abhängigkeiten, Chemisches Gleichgewicht, Massenwirkungsgesetz, Katalyse, Reaktionsgeschwindigkeit Lehrprobe Anwendungs des Massenwirkungsgesetz sowie des Prinzips von Le Chatelier
kooparative Lernform
Kekulé, Orbitalmodell von Benzol, Benzol, Reaktionen Das vorliegende Dokument ist eine schriftliche Ausarbeitung zur Musterstunde "elektrophile aromatische Substitution".
Orbitalmodell von Benzol, Kekulé, Benzol, Reaktionen Das vorliegende Dokument ist eine schriftliche Ausarbeitung zur Musterstunde mit dem Thema "elektrophile aromatische Substitution".
Orbitalmodell von Benzol, Kekulé, Benzol, Reaktionen Das vorliegende Skript dient zur Ergänznung der Musterstunde zum Thema "elektrophile aromatische Substitution". Es wird der Begriff Aromat behandelt sowie der Mechanismus der arom. Sub., die Zweitsub. und ausschlaggebende mesomere und induktive Effekte.
Methan, Modelle, Tetraeder, Valenzelektronenpaar-Abstoßungs-Modell Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler bauen dreidimensionale Modelle des Methanmoleküls, begründen die Bindungsgeometrie mithilfe des Elektronenpaarabstoßungsmodells und diskutieren die Vor -und Nachteile verschiedener Darstellungsformen des Methanmoleküls.
Benzol, Reaktionen, Kekulé, Orbitalmodell von Benzol, Organische Verbindungen Lehrprobe Das Dokument umfasst Aussagen zum Bau und der Stabilität von Benzol; die elektrophile aromatische Substitution am Beispiel der Bromierung von Benzol wird erklärt und es werden kurz Kriterien der Zweitsubstitution angesprochen.
Lehrprobe Examenslehrprobe zur Lerneinheit 'Strukturaufklärung durch Infrarotspektroskopie angewendet im Kontext Bierbrauen' aus der Unterrichtsreihe 'Strukturaufklärung mittels instrumenteller Analytik im Kontext Bierbrauen'
Wissenschaftsanalyse, die dem Chemie-, Bio-, Physik- und Mathelehrer ermöglicht, nach einer einfachen logisch - dualen Struktur das Wesen des Schulfaches begreifbarer dem Schüler zu vermitteln. Nur wer ein- u. zuordnen kann, versteht auch den Gesamtstoff!