Diffusion Lehrprobe Kompetenzschwerpunkt (Erkenntnisgewinnung): Die Schülerinnen und Schüler verstehen den Prozess der Diffusion und erklären ihn mit Hilfe der Brown´schen Molekularbewegung, indem sie anhand eines Phänomens („Teebeutelversuch“) ihre Erkenntnisse ...
Biomembranen, Diffusion, Osmose, Stofftransport, Tier- und Pflanzenzelle Es handelt sich um eine Klausur zu den Themen Tier/Pflanzenzelle, Aufbau der Biomembran, Diffusion und Osmose, Stofftransport.
Osmose Lehrprobe „Zwiebelhustensaft - ein Hausmittel gegen Husten“ - Durchführung und Auswertung eigener Versuchspläne zur experimentellen Erarbeitung der Osmose und Plasmolyse am Beispiel der roten Küchenzwiebel.
Brownsche Bewegung, Diffusion, Osmose Lehrprobe Lehrprobe, die gut geplant war. Der erste Teil der Doppelstunde lief super, der zweite ist ausbaufähig (Material zu schwierig). Dennoch gut bewertet.
Biomembranen, Experimentieren, membranbestandteile, Rotkohl Lehrprobe Die SuS konzipieren zu Teilen ein Experiment zum Nachweis der Membranbestandteile (Proteine und Lipide) und führen dieses durch.
Ein langer Unterrichtsentwurf, Thema: Endocytose - wie Amöben Nahrung aufnehmen. Storyboard wird anhand von Filmaufnahmen erstellt, Fachsprache gefördert.
Durchgeführt in einer E-Phase (Kl. 10). Die Stunde war ganz gut, einzelne Anmerkungen zum Ablauf.
Modellentwicklung, Osmose, Versuch mit Dialyseschlauch Lehrprobe Bei diesem Unterrichtsbesuch sollen die SuS. ausgehend von einer Problemfrage einen Modellversuch entwickeln, um das Phänomen der Osmose zu erklären.
Aufbau Biomembran, Biomembran, Membranproteine Lehrprobe Stundenkurzentwurf zum Thema: Biomembranen enthalten Proteine - Entwicklung und Durchführung eines indirekten Versuchs zum Nachweis von Proteinen in Biomembranen
Aufbau Biomembran, Biomembranen, Schülerversuch, Versuch, Versuche zum Aufbau der Biomembran 1.) Schülerversuch zu den Eigenschaften der Biomembran: Pfeffer, Spüli, Wasser
2.) Hilfen zur Erklärung des Versuchs (Eigenschaften Wasser und aufbauende Tipps zur Lösung)
Lehrprobe EF Biologie Wissenschaftspropädeutik. Die SuS lernen das Formulieren von naturwissenschaftlichen Hypothesen mithilfe von Modellbausteinen. Gegenstand ist die Anordnung der amphiphilen Phospholipide in der Lipiddoppelschicht aufrgrund ihrer Biochemie.