Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6 KB
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Epoche
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
308 KB
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Drama, Interpretation, Textanalyse, Textarbeit, Sprachkunde
Lehrprobe Ein Textauszug aus "Emilia Galotti" wir mithilfe des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun erschlossen. Dabei werden die Kenntnisse zum Modell in Gruppenarbeit vertieft
Lehrprobe Ein Textauszug aus "Emilia Galotti" wir mithilfe des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun erschlossen. Dabei werden die Kenntnisse zum Modell in Gruppenarbeit vertieft
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
730 KB
730 KB
Lyrik
Historischer Hintergund des Gedichts „Der Bauer an seinen durchlauchtigen Tyrannen“ von Gottfried August Bürger
Historischer Hintergund des Gedichts „Der Bauer an seinen durchlauchtigen Tyrannen“ von Gottfried August Bürger
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
315 KB
315 KB
Drama, Sturm und Drang, Epoche, Literarische Charakteristik
Lernzirkel: Sturm und Drang
Lernzirkel: Sturm und Drang
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
25 KB
Interpretation, Lyrik
Friederike Brion - Sesenheimer Lieder
Friederike Brion - Sesenheimer Lieder
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,50 MB
1,50 MB
Lyrik
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Gedichtanalyse von Georg Heims "Eifersucht" in der Reihe Liebeslyrik 9. KLasse.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Gedichtanalyse von Georg Heims "Eifersucht" in der Reihe Liebeslyrik 9. KLasse.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
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Drama, Epoche
Ausgehend vom Katharsisbegriff von Aristoteles sollen die Schüler Lessings Verständnis von "Mitleid" diesem gegenüberstellen und in die Epoche der Aufklärung einordnen. Eine Würdigung von "Miss Sara Sampson" als Drama der Aufklärung schließt sich an.
Ausgehend vom Katharsisbegriff von Aristoteles sollen die Schüler Lessings Verständnis von "Mitleid" diesem gegenüberstellen und in die Epoche der Aufklärung einordnen. Eine Würdigung von "Miss Sara Sampson" als Drama der Aufklärung schließt sich an.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
20 KB
Drama, Grundzüge der Dramatik, Epoche, Textwiedergabe
Analyse Schiller Dramenauszug aus Wilhelm Tell; Bezug zur Epoche und zu Schillers Dramentheorie; als reguläre Klausur geeignet oder auch zur Wiederholung für das Abitur
Analyse Schiller Dramenauszug aus Wilhelm Tell; Bezug zur Epoche und zu Schillers Dramentheorie; als reguläre Klausur geeignet oder auch zur Wiederholung für das Abitur
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Lyrik
3. Doppelstunde Liebeslyrik Klasse 9: Inhalt und Form miteinander in Verbindung bringen. Arbeitsblatt: Im Gedicht bildlich beschriebene Form soll grafisch umgesetzt werden. Zweiter Teil: Anwenden - Form begründet für ein Liebesgedicht wählen(Lyrikmaschine
3. Doppelstunde Liebeslyrik Klasse 9: Inhalt und Form miteinander in Verbindung bringen. Arbeitsblatt: Im Gedicht bildlich beschriebene Form soll grafisch umgesetzt werden. Zweiter Teil: Anwenden - Form begründet für ein Liebesgedicht wählen(Lyrikmaschine
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
720 KB
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Lyrik
Zweite Doppelstunde Liebeslyrik Klasse 9: Den Inhalt eines Gedichts erschließen (den Erzähler hinzufügen) und begründet einer Epoche zuordnen.
Zweite Doppelstunde Liebeslyrik Klasse 9: Den Inhalt eines Gedichts erschließen (den Erzähler hinzufügen) und begründet einer Epoche zuordnen.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Sturm und Drang
Geniebegriff im Sturm und Drang, Prometheus als Vorbild
Geniebegriff im Sturm und Drang, Prometheus als Vorbild
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
77 KB
Lyrik, Sturm und Drang
Stundenaufbau, Tafelbild, Thema:Goethes Prometheus als Vorbild
Stundenaufbau, Tafelbild, Thema:Goethes Prometheus als Vorbild
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
Lyrik
Lehrprobe "Bei den weißen Stiefmütterchen" von Sarah Kirsch als ein Gedicht der Neuen Subjektivität, Schwerpunkt auf der inhaltlichen Analyse/ Entwicklung des lyrischen Ichs (Entwurf zur UpP)
Lehrprobe "Bei den weißen Stiefmütterchen" von Sarah Kirsch als ein Gedicht der Neuen Subjektivität, Schwerpunkt auf der inhaltlichen Analyse/ Entwicklung des lyrischen Ichs (Entwurf zur UpP)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
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Lyrik, Epoche
Klausur u. Erwartungshorizont für die EF (10): Gedichtinterpretation und -vergleich. "Neue Liebe" von Joseph von Eichendorff. Vergleich mit Goethes "Neue Liebe, neues Leben" (dieser Text ist nicht hier abgedruckt, er wurde vorher im Unterricht behandelt)
Klausur u. Erwartungshorizont für die EF (10): Gedichtinterpretation und -vergleich. "Neue Liebe" von Joseph von Eichendorff. Vergleich mit Goethes "Neue Liebe, neues Leben" (dieser Text ist nicht hier abgedruckt, er wurde vorher im Unterricht behandelt)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Lyrik, Epoche
Lehrprobe Lösung zur Gruppenarbeit
Lehrprobe Lösung zur Gruppenarbeit
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Lyrik, Epoche
Lehrprobe Placemat: Arbeitsblatt für die Erarbeitung. Das AB wird in DinA4 ausgedruckt und in die Mitte auf ein großes Plakat geklebt. Die SuS können dann ihre Befunde auf dem Plakat notieren.
Lehrprobe Placemat: Arbeitsblatt für die Erarbeitung. Das AB wird in DinA4 ausgedruckt und in die Mitte auf ein großes Plakat geklebt. Die SuS können dann ihre Befunde auf dem Plakat notieren.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
269 KB
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Lyrik, Epoche
Lehrprobe Unterrichtsentwurf (Lehrprobe) zum Vergleich von zwei motivgleichen Gedichten (Spiegel): Brinkmann "Selbstbildnis im Supermarkt" (1968) und Annette von Droste-Hülshoff "Das Spiegelbild" (1841/42) mithilfe kooperativer Lernformen.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf (Lehrprobe) zum Vergleich von zwei motivgleichen Gedichten (Spiegel): Brinkmann "Selbstbildnis im Supermarkt" (1968) und Annette von Droste-Hülshoff "Das Spiegelbild" (1841/42) mithilfe kooperativer Lernformen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Lyrik
Analyse von Eichendorffs "Das zerbrochene Ringlein" mit weiterführendem Schreibauftrag
Analyse von Eichendorffs "Das zerbrochene Ringlein" mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
252 KB
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Drama, Epoche
Lehrprobe Analyse der Monologe Odoardos aus Lessings Drama "Emilia Galotti" in Gruppenarbeit mit Bezug auf die Motive der Aufklärung und Kant.
Lehrprobe Analyse der Monologe Odoardos aus Lessings Drama "Emilia Galotti" in Gruppenarbeit mit Bezug auf die Motive der Aufklärung und Kant.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
118 KB
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Drama, Epoche
Szenenanalyse Emilia Galotti mit Epochenbezug (Aufklärung)
Szenenanalyse Emilia Galotti mit Epochenbezug (Aufklärung)
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
