Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,73 MB
2,73 MB
UB Erarbeitung exemplarischer Kriterien einer Erzähltextanalyse am Beispiel der Kurzgeschichte „Happy End“ von Kurt Marti
Lehrprobe UB Erarbeitung exemplarischer Kriterien einer Erzähltextanalyse am Beispiel der Kurzgeschichte „Happy End“ von Kurt Marti
Lehrprobe UB Erarbeitung exemplarischer Kriterien einer Erzähltextanalyse am Beispiel der Kurzgeschichte „Happy End“ von Kurt Marti
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,29 MB
1,29 MB
Methode: konstruktivistische Methode - Arbeitszeit: 45 min
, Charakterisierung, Clara, Dekonstruktion, Der Sandmann, E.T.A. Hoffmann, konstruktivismus
Lehrprobe Vertiefende Betrachtung der Figur Clara vor dem Hintergrund kritischer Betrachtung von textimmanenten Interpretationen. Hierzu wird eine stark polarisierende Interpretation von John M. Ellis herangezogen, welche kritisch bewertet wird.
, Charakterisierung, Clara, Dekonstruktion, Der Sandmann, E.T.A. Hoffmann, konstruktivismus
Lehrprobe Vertiefende Betrachtung der Figur Clara vor dem Hintergrund kritischer Betrachtung von textimmanenten Interpretationen. Hierzu wird eine stark polarisierende Interpretation von John M. Ellis herangezogen, welche kritisch bewertet wird.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
495 KB
495 KB
Erzähltextanalyse, Sommerhaus später
Erzähltextanalyse eines Fremdtextes und Vergleich mit Sommerhaus, später
Erzähltextanalyse eines Fremdtextes und Vergleich mit Sommerhaus, später
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
64 KB
Deutsch Erzähltextanalyse Abitur
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
69 KB
Deutsch Erzähltextanalyse
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
472 KB
472 KB
Arno Camenisch, Der letzte Schnee, Inszenierungsanalyse, Literaturanalyse, Warten auf Godot
Aufgaben für die Analyse des Texts, Analysekriterien für eine Theateraufführung, Untersuchung der Paralellen zu "Warten auf Godot"
Aufgaben für die Analyse des Texts, Analysekriterien für eine Theateraufführung, Untersuchung der Paralellen zu "Warten auf Godot"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
217 KB
Methode: Innerer Monolog
, Innerer Monolog, produktionsorientiert, Sommerhaus später
Lehrprobe Ein UB zum Roman "Sommerhaus, später" von Judith Herrmanns Interpretation der Leerstelle am Ende des Romans "Später" mithilfe eines produktionorientierten Schreibauftrags (innerer Monolog)
, Innerer Monolog, produktionsorientiert, Sommerhaus später
Lehrprobe Ein UB zum Roman "Sommerhaus, später" von Judith Herrmanns Interpretation der Leerstelle am Ende des Romans "Später" mithilfe eines produktionorientierten Schreibauftrags (innerer Monolog)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
87 KB
Erzähltext
Einzmann "Etwas zu erzählen?" im Vergleich zu "Sommerhaus, später" (Judith Hermann)
Einzmann "Etwas zu erzählen?" im Vergleich zu "Sommerhaus, später" (Judith Hermann)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
537 KB
537 KB
Methode: Kreatives Schreiben
, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kreatives Schreiben, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Kurzprosa, Textarbeit, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Produktionsorientierte Erarbeitung der Figurenkommunikation in Kurzprosa als Indikator für die Beziehung der Figuren zueinander anhand der kreativen Ausgestaltung von Leerstellen in der Kurzgeschichte „VERA sitzt auf dem Balkon“ von Sybille Berg.
, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kreatives Schreiben, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Kurzprosa, Textarbeit, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Produktionsorientierte Erarbeitung der Figurenkommunikation in Kurzprosa als Indikator für die Beziehung der Figuren zueinander anhand der kreativen Ausgestaltung von Leerstellen in der Kurzgeschichte „VERA sitzt auf dem Balkon“ von Sybille Berg.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, EF, Klausur, Kommunikation, Kurzgeschichte
Klausur mit Erwartungshorizont
, EF, Klausur, Kommunikation, Kurzgeschichte
Klausur mit Erwartungshorizont
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
514 KB
514 KB
Methode: Eine Textstelle im Hinblick auf das Dilemma der Marquise analysieren - Arbeitszeit: 45 min
, Analyse Erzähltext, Analytischer Dreischritt
Schreibplanung für die Analyse des Dilemmas der Marquise von O. Analyse einer ausgewählten Textstelle. Methodischer Aufbau kann auf andere Gegenstände übertragen werden.
, Analyse Erzähltext, Analytischer Dreischritt
Schreibplanung für die Analyse des Dilemmas der Marquise von O. Analyse einer ausgewählten Textstelle. Methodischer Aufbau kann auf andere Gegenstände übertragen werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Erzähltextanalyse, Kommunikationsmodelle
Analyse der gestörten Kommunikation des Ehepaars Lobek in einer Textpassage aus Jens Sparschuhs Roman "Der Zimmerspringbrunnen"
Analyse der gestörten Kommunikation des Ehepaars Lobek in einer Textpassage aus Jens Sparschuhs Roman "Der Zimmerspringbrunnen"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
439 KB
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Arbeitszeit: 2 min
, Graf F.... Marquise von O... Ambivalenz
Lehrprobe Der Graf F. wird anhand von 4 Textstellen charakterisiert und die Ambivalenz des Graf F herausgearbeitet
, Graf F.... Marquise von O... Ambivalenz
Lehrprobe Der Graf F. wird anhand von 4 Textstellen charakterisiert und die Ambivalenz des Graf F herausgearbeitet
Lehrprobe Deutsch Coppola vs. Coppelius? Vergleichende Analyse zweier Textstellen aus "Der Sandmann"
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
507 KB
507 KB
Methode: binnendifferenzierte GA - Arbeitszeit: 45 min
, Der Sandmann E.T.A. Hoffmann Coppelius Coppola Erzähltextanalyse
Lehrprobe Ist Coppola identisch mit Coppelius? Vergleichende Analyse zweier Textstellen der Erzählung „Der Sandmann“ von E. T. A. Hoffmann sowie Erörterung eines Sachtextauszuges mit Bezug auf die Erzählung.
, Der Sandmann E.T.A. Hoffmann Coppelius Coppola Erzähltextanalyse
Lehrprobe Ist Coppola identisch mit Coppelius? Vergleichende Analyse zweier Textstellen der Erzählung „Der Sandmann“ von E. T. A. Hoffmann sowie Erörterung eines Sachtextauszuges mit Bezug auf die Erzählung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
86 KB
Vergleichende Erzähltextanalyse/ Fontane
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
135 KB
Bürgerlicher Realismus
Klausur: Erzähltextanalyse zum Roman "Effi Briest" Schwerpunkt: Erzählverhalten
Klausur: Erzähltextanalyse zum Roman "Effi Briest" Schwerpunkt: Erzählverhalten
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
211 KB
211 KB
Sprachkritik
Sprachwandel, Verknüpfungsprinzip: Sprache verändert Wirklichkeit -> Tauben im Gras, Iphigenie, Hiob, Kabale
Sprachwandel, Verknüpfungsprinzip: Sprache verändert Wirklichkeit -> Tauben im Gras, Iphigenie, Hiob, Kabale
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,00 MB
2,00 MB
Rezension
Lehrprobe Erarbeitung zentraler State-ments von Schlink und Walser zur Auseinandersetzung mit der Frage nach der Verantwortung heutiger Generat
Lehrprobe Erarbeitung zentraler State-ments von Schlink und Walser zur Auseinandersetzung mit der Frage nach der Verantwortung heutiger Generat
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Textarbeit, Texterschließung
Klausur zur Erzähltextanalyse in der EF.
Klausur zur Erzähltextanalyse in der EF.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Roman
Mündliche Abiturprüfung 2015 GK, Hiob, Erzähltextanalyse, mit weiterführenden Fragen, inkl. Erwartungshorizont und möglichen Lösungen
Mündliche Abiturprüfung 2015 GK, Hiob, Erzähltextanalyse, mit weiterführenden Fragen, inkl. Erwartungshorizont und möglichen Lösungen
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
