Arbeitszeit: 60 min , Bewertungsbogen, Geschichten, Klassenarbeit, weiterschreiben Dieses Material erhält eine Probeklassenarbeit, einen Schreibplan, einen Bewertungsbogen und die Klassenarbeit.
Methode: Sage - Arbeitszeit: 400 min , Sagen, Schreiben als Prozess Lehrprobe Indem die SuS die Sage „Die Weiber von Weinsberg“ bis zur Schlüsselstelle lesen, um auf dieser Grundlage die Leitfrage „Wieso die Burg „Weibertreu“ heißt?“ zu beantworten, erkennen sie, dass die Sage unvollständig ist, und erarbeiten sich für das Ver
Methode: Produktionsorientierter Unterricht - Arbeitszeit: 60 min , Aufbau einer Fabel, Fabel, Fabelfortsetzung, Merkmale einer Fabel Lehrprobe Eine gute Stunde, die gelobt wurde. Aufgrund der Schreibzeit, ist diese Stunde auf 60 Minuten ausgelegt.
Fabel, Fuchs, Hinterlistig, Lehre, Storch Lehrprobe Die SuS erschließen die Lehre der Fabel, indem sie in Partnerarbeit die Fabel lesen und sich austauschen.
Arbeitszeit: 90 min , Grammatik, Satzglieder, Umstellprobe Lehrprobe Die SuS können Satzglieder erkennen, indem sie auch an sich selbst als lebendige Sätze die Umstellprobe anwenden
Methode: Standbilder - Arbeitszeit: 60 min , handlungsorientiert, Maulina Schmitt, Standbilder, Szenische Interpretation, UPP Lehrprobe Indem sie SuS auf Basis des Romantextes mithilfe eines Szenischen Interpretationsverfahrens selbstständig Statuen gestalten, erkennen sie das ambivalente Verhältnis der Hauptfigur zum Vater und erweitern ihre Rezeptionskompetenz im Inhaltsfeld Texte
Arbeitszeit: 45 min , Gedichtanalyse, Gedichtanalyse Klasse 6 Die KA besteht aus drei Teilen:
1. Wiedergabe des Inhalts
2. formale Analyse
3. Fortsetzung des Gedichtes
produktionsorientierter Umgang und Interpretation von Gedichten, Jahreszeit / Herbstlyrik Lehrprobe „Und wie geht es weiter?“ – Eine produktionsorientierte Untersuchung des Gedichts „Herbstlied“ von August Heinrich Hoffmann von Fallersleben mittels des Verfassens einer Ersatzstrophe
Arbeitszeit: 45 min , Fabeln Klasse 6 Die SuS untersuchen einen Fabelbeginn und setzen dann mithilfe eines Schreibplans die Fabel inhaltlich und sprachlich angemessen fort.
Methode: Multiple Choice , Konnektoren Sachtext Multiple Choice Anleitung zur Durchführung von Übungseinheiten zu Umgang mit Sachtexten durch das Herausarbeiten von Komposita und das Identifizieren und Verstehen von Konnektoren im Textfluss.
Methode: Parallelgedicht verfassen - Arbeitszeit: 45 min , Lyrik, Parallelgedicht, Wintergedicht Lehrprobe „Ein Wintergedicht schreiben“ – Die Gestaltung eines Parallelgedichts über den Winter auf Grundlage des Sommergedichts „Sommerfrische“ von Joachim Ringelnatz unter besonderer Berücksichtigung der Form
Arbeitszeit: 45 min , Fabel, Fabelmerkmale, Fabeln, fabeln Fabel Schildkröte Hase fortsetzen schreiben 6. klasse äsop, Hase, Schildkröte, Schreiben, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Äsop Lehrprobe Die Kinder wurden hier das erste Mal an das Schreiben einer Fabel herangeführt, indem sie die Fabel "Die Schildkröte und der Hase" anhand zuvor erarbeiteter Merkmale fortführen sollen. Gut bewerteter UB, vollständiger Unterrichtsentwurf.
Methode: Produktionsorientiertes Schreiben - Arbeitszeit: 45 min , Deutsch, Fabelanfang, Fabeln, Lehrprobe, produktionsorientiert Lehrprobe LP mit sehr gut bewertet; Unterrichtsvorhaben am Ende der Unterrichtsreihe zum Thema "Fabeln"; Differenzierungsmaterial auf vielen Ebenen