Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Methode: Paris, banlieue
, mediation sur Paris
Pourquoi vivre à Paris ou quitter Paris
, mediation sur Paris
Pourquoi vivre à Paris ou quitter Paris
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
929 KB
929 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Direkte Objektpronomen, indirekte Objektpronomen, Indirekte Rede, Klausur, neueinsetzend, Objektpronomen, Rezepte
, Direkte Objektpronomen, indirekte Objektpronomen, Indirekte Rede, Klausur, neueinsetzend, Objektpronomen, Rezepte
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
L'Afrique subsaharienne
Ein Wortfeld mit Vokabeltest zum Thema l'Afrique subsaharienne
Ein Wortfeld mit Vokabeltest zum Thema l'Afrique subsaharienne
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
352 KB
352 KB
Methode: monologisches Sprechen (Rede in Form eines "Elevator Pitchs")
, Elevator Pitch, environnement, Französisch, monologisches sprechen, Q2, Réchauffement climatique, Reden schreiben, Reihenplanung, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die Reihe wurde unabhängig vom Lehrbuch konzipiert. Sie fördert monologisches Sprechen sowie das Verfassen eigener Texte in der Reihenfogle: préparer, rédiger, corriger et présenter
, Elevator Pitch, environnement, Französisch, monologisches sprechen, Q2, Réchauffement climatique, Reden schreiben, Reihenplanung, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die Reihe wurde unabhängig vom Lehrbuch konzipiert. Sie fördert monologisches Sprechen sowie das Verfassen eigener Texte in der Reihenfogle: préparer, rédiger, corriger et présenter
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,29 MB
4,29 MB
Methode: Hör-seh-verstehen / Filmanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Arrondissements, emotions, Filmanalyse, Hörsehverstehen, Hörverstehen, IKK, Lehrprobe, Paris, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Une place, deux personnes et leur histoire: Il faut être prudent dans un quartier comme celui-ci. Erarbeitung der Beziehung zwischen Hassan und Sophie, anhand des Filmabschnittes „Place des Fêtes“ zur Förderung des Hörsehverstehens.
, Arrondissements, emotions, Filmanalyse, Hörsehverstehen, Hörverstehen, IKK, Lehrprobe, Paris, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Une place, deux personnes et leur histoire: Il faut être prudent dans un quartier comme celui-ci. Erarbeitung der Beziehung zwischen Hassan und Sophie, anhand des Filmabschnittes „Place des Fêtes“ zur Förderung des Hörsehverstehens.
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Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Vorbereitung und Durchführung eines simuliertes Telefonats - Arbeitszeit: 60 min
, Filmanalyse, Kommunikation, Lehrprobe, LK, Migration
Lehrprobe Unterrichtsreihe zum Film "Samba". L’immigration en France – Grundlegende Fakten über die Wellen, Gründe, Auswirkungen und Probleme der Immigration nach Frankreich kennenlernen, sich in die Lebenssituation der Betroffenen hineinversetzen.
, Filmanalyse, Kommunikation, Lehrprobe, LK, Migration
Lehrprobe Unterrichtsreihe zum Film "Samba". L’immigration en France – Grundlegende Fakten über die Wellen, Gründe, Auswirkungen und Probleme der Immigration nach Frankreich kennenlernen, sich in die Lebenssituation der Betroffenen hineinversetzen.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
659 KB
659 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 11. Klasse, Brigitte Smadja, Französisch, Gymnasiale Oberstufe, Il faut sauver Saïd, Kulturelle Identität
Lehrprobe Lehrprobe zur Lektüre Il faut sauver Saïd von Brigitte Smadja in Klasse 11.
, 11. Klasse, Brigitte Smadja, Französisch, Gymnasiale Oberstufe, Il faut sauver Saïd, Kulturelle Identität
Lehrprobe Lehrprobe zur Lektüre Il faut sauver Saïd von Brigitte Smadja in Klasse 11.
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, entrer dans le monde du travail
Klausur zum Thema "entrer dans le monde du travail" für die Q1 ggf. auch Q2 mit Sprachmittlung
, entrer dans le monde du travail
Klausur zum Thema "entrer dans le monde du travail" für die Q1 ggf. auch Q2 mit Sprachmittlung
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
207 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 60 min
, La Provence Regionalsprachen Okzitanisch
Lehrprobe Eine Podiumsdiskussion über Vorzüge und Nachteile des Okzitanisch-Unterrichts an provenzalischen Schulen mit Arbeitsaufträgen und Rollenkarten
, La Provence Regionalsprachen Okzitanisch
Lehrprobe Eine Podiumsdiskussion über Vorzüge und Nachteile des Okzitanisch-Unterrichts an provenzalischen Schulen mit Arbeitsaufträgen und Rollenkarten
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
59 KB
entretien d'embauche, Evaluation, Evaluationsbogen, Französisch, Sprechkompetenz
Evaluationsbogen zur gegenseitigen Bewertung bei einem Vorstellungsgespräch zwischen Bewerber und Arbeitsgeber.
Evaluationsbogen zur gegenseitigen Bewertung bei einem Vorstellungsgespräch zwischen Bewerber und Arbeitsgeber.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,22 MB
1,22 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Dialogisches Sprechen, Rollenspiel
Lehrprobe kreatives Ende des Kurzfilms "le poisson rouge" in einem Rollenspiel ausgestalten.
, Dialogisches Sprechen, Rollenspiel
Lehrprobe kreatives Ende des Kurzfilms "le poisson rouge" in einem Rollenspiel ausgestalten.
Französisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
209 KB
209 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Dialogisches Sprechen, Diskussion, Leistungskurs, Lektüre, Lektürearbeit, Präsentation
Lehrprobe Im Fokus steht Partie II der Lektüre Qui a tué mon père und die Thematisierung der Schuld.
, Dialogisches Sprechen, Diskussion, Leistungskurs, Lektüre, Lektürearbeit, Präsentation
Lehrprobe Im Fokus steht Partie II der Lektüre Qui a tué mon père und die Thematisierung der Schuld.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
100 KB
100 KB
Lied
Lehrprobe etre un héros - comment encourager qn d'étre un heros - Gruppenarbeit Liedtext
Lehrprobe etre un héros - comment encourager qn d'étre un heros - Gruppenarbeit Liedtext
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
936 KB
936 KB
Arbeitszeit: 60 min
, exzessive Handynutzung, Lehrprobe Oberstufe, Liedanalyse, Médias, mon précieux, portables
Lehrprobe Lied: Mon précieux von Soprano als Grundlagenmaterial für die Unterrichtsstunde
, exzessive Handynutzung, Lehrprobe Oberstufe, Liedanalyse, Médias, mon précieux, portables
Lehrprobe Lied: Mon précieux von Soprano als Grundlagenmaterial für die Unterrichtsstunde
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
651 KB
651 KB
Standbild
Lehrprobe ein Standbild E-Phase
Lehrprobe ein Standbild E-Phase
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,34 MB
3,34 MB
Arbeitszeit: 45 min
, deutsch französische Beziehungen, Klischees, Lehrprobe, Les relations franco-allemandes, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe L’amour compliqué – Durchführung einer mündlichen Sprachmittlung in Form einer Sprachmemo zur Erklärung von Unterschieden in der Kennenlernphase zwischen Deutschen und Franzosen
, deutsch französische Beziehungen, Klischees, Lehrprobe, Les relations franco-allemandes, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe L’amour compliqué – Durchführung einer mündlichen Sprachmittlung in Form einer Sprachmemo zur Erklärung von Unterschieden in der Kennenlernphase zwischen Deutschen und Franzosen
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Existentialismus, Hôtel des deux mondes, Huis clos
Klausur mit Erwartungshorizont. GK Französisch Q2 NRW
Klausur mit Erwartungshorizont. GK Französisch Q2 NRW
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,64 MB
7,64 MB
Arbeitszeit: 45 min
, appell du 18 juin, Charles de Gaulle
Lehrprobe Die Untersuchung der Rede von de Gaulle vom 18. Juni 1940 zur Beurteilung der Frage nach ihrer Bedeutung im Kontext der Widerstandsbewegungen in Frankreich vom Zweiten Weltkrieg bis heute
, appell du 18 juin, Charles de Gaulle
Lehrprobe Die Untersuchung der Rede von de Gaulle vom 18. Juni 1940 zur Beurteilung der Frage nach ihrer Bedeutung im Kontext der Widerstandsbewegungen in Frankreich vom Zweiten Weltkrieg bis heute
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
152 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Familie, Französisch, la famille
Das Material fördert die Lesekompetenz der Schüler*innen. Sie untersuchen einen Text zum Wortfeld Familie und bearbeiten drei Fragen zu jedem Anforderungsbereich
, Familie, Französisch, la famille
Das Material fördert die Lesekompetenz der Schüler*innen. Sie untersuchen einen Text zum Wortfeld Familie und bearbeiten drei Fragen zu jedem Anforderungsbereich
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
108 KB
Französisch, Q2, Réchauffement climatique