Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, 1789, Französische Revolution, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Menschenrechte, Verfassung
AB & Verlaufsplan: Erarbeitung der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte und Einordnung dieser in den Kontext der Franz. Rev. als Reaktion auf konkrete Unrechtserfahrungen
, 1789, Französische Revolution, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Menschenrechte, Verfassung
AB & Verlaufsplan: Erarbeitung der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte und Einordnung dieser in den Kontext der Franz. Rev. als Reaktion auf konkrete Unrechtserfahrungen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
855 KB
855 KB
Bürgerrechte, Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Französische Revolution, Frauenrechte, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Jean Antoine Marquis de Condorcet, Jean-Pierre Amar, Menschen- und Bürgerrechte, Menschenrechte, Sachurteil, Urteilsbildung, Urteilskompetenz, Werturteil
Lehrprobe SuS beurteilen Denkmuster zur untergeordneten Rolle der Frau aus zeitgenössischer (Sachurteil) und gegenwärtiger (Werturteil) Perspektive, indem sie arbeitsteilig Quellen zur Forderung und Ablehnung femininer Partizipation analysieren und darbieten.
Lehrprobe SuS beurteilen Denkmuster zur untergeordneten Rolle der Frau aus zeitgenössischer (Sachurteil) und gegenwärtiger (Werturteil) Perspektive, indem sie arbeitsteilig Quellen zur Forderung und Ablehnung femininer Partizipation analysieren und darbieten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
29 KB
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Französische Revolution, Revolution
Klausur 11 Grundkurs Geschichte, Materialgrundlage: Jens Ivo Engels "Kontinuitäten, Brüche, Traditionen" (2003)
Klausur 11 Grundkurs Geschichte, Materialgrundlage: Jens Ivo Engels "Kontinuitäten, Brüche, Traditionen" (2003)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
843 KB
843 KB
Abschaffung der Privilegien, Französische Revolution
Analyse der Karikatur "Ich wusste ja, dass wir auch einmal an die Reihe kommen", Erläuterung der Bild- und Textelemente, Einordnung in den historischen Kontext und Vergleich mit der bekannten Parallelkarikatur "Es wird Zeit ..."
Analyse der Karikatur "Ich wusste ja, dass wir auch einmal an die Reihe kommen", Erläuterung der Bild- und Textelemente, Einordnung in den historischen Kontext und Vergleich mit der bekannten Parallelkarikatur "Es wird Zeit ..."
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
42 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Deutsche Revolution, Französische Revolution, Revolution
Aufgaben zur Französischen und Deutschen Revolution kurzer Musterlösung
, Deutsche Revolution, Französische Revolution, Revolution
Aufgaben zur Französischen und Deutschen Revolution kurzer Musterlösung
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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1813, Befreiungskriege, De Séze, Französische Revolution, Friedrich Wilhelm III., Napoleon, Preußen
Das AB beinhaltet die Quelle, einen dreischrittigen Arbeitsauftrag sowie einen Advance Organizer.
Das AB beinhaltet die Quelle, einen dreischrittigen Arbeitsauftrag sowie einen Advance Organizer.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
589 KB
589 KB
Französische Revolution, Frauenrechte, Menschen- und Bürgerrechte, Olympe de Gouges
Lehrprobe Die Französische Revolution – eine Revolution für Männer? Eine Beurteilung der Frauenrechtsforderungen Olympe de Gouges aus zeitgenössischer und aktueller Perspektive.
Lehrprobe Die Französische Revolution – eine Revolution für Männer? Eine Beurteilung der Frauenrechtsforderungen Olympe de Gouges aus zeitgenössischer und aktueller Perspektive.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,74 MB
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Methode: Think-pare-share Methode - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsche Revolution 1848, Nationalversammlung, Paulskirche, Wahlrecht
Lehrprobe Es geht um die Wahlrechtsdebatte in der Nationalversammlung 1848/49
, Deutsche Revolution 1848, Nationalversammlung, Paulskirche, Wahlrecht
Lehrprobe Es geht um die Wahlrechtsdebatte in der Nationalversammlung 1848/49
Hinrichtung Ludwigs XVI – notwendiges Übel oder ungerechtfertigter Verstoß gegen die Menschenrechte?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,27 MB
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Methode: in den Mund gelegt - Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, in den Mund gelegt, Ludwig XVI, Radikalisierung der Revolution, Robespierre, Sachurteil, seze, Terreur, Urteilskompetenz
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte. Lerngruppe EF. Fokus: Sachruteil/Urteilsbildung
, Französische Revolution, in den Mund gelegt, Ludwig XVI, Radikalisierung der Revolution, Robespierre, Sachurteil, seze, Terreur, Urteilskompetenz
Lehrprobe Dritter Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte. Lerngruppe EF. Fokus: Sachruteil/Urteilsbildung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
672 KB
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Methode: Karikaturanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, EF, Französische Revolution, Karikaturanalyse, Karikaturanalyse Klausur EF Französische Revolution Ständegesellschaft, Ständegesellschaft
Karikaturanalyse Klausur EF Französische Revolution Ständegesellschaft
, EF, Französische Revolution, Karikaturanalyse, Karikaturanalyse Klausur EF Französische Revolution Ständegesellschaft, Ständegesellschaft
Karikaturanalyse Klausur EF Französische Revolution Ständegesellschaft
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
1,29 MB
Methode: Karikaturanalyse
, EF, Französische Revolution, Geschichte, Jakobiner, Karikatur, Karikaturanalyse, radikale Phase
Als Klausurtraining geeignet Mit Musterlösung
, EF, Französische Revolution, Geschichte, Jakobiner, Karikatur, Karikaturanalyse, radikale Phase
Als Klausurtraining geeignet Mit Musterlösung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Absolutismus, Absolutismus und Aufklärung, Aufklärung, Bossuet, Der Staat bin ich, Französische Revolution, L’état, c’est moi, Ludwig XVI., Menschenrechte, Sonnenkönig, Staatstheorie, Versailles
Klausur zu Reihe "Menschenrechte in historischer Perspektive"
, Absolutismus, Absolutismus und Aufklärung, Aufklärung, Bossuet, Der Staat bin ich, Französische Revolution, L’état, c’est moi, Ludwig XVI., Menschenrechte, Sonnenkönig, Staatstheorie, Versailles
Klausur zu Reihe "Menschenrechte in historischer Perspektive"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
245 KB
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Französische Revolution, Napoleon
Unterrichtsstunde zu Napoleon und seine Rolle während der Französischen Revolution
Unterrichtsstunde zu Napoleon und seine Rolle während der Französischen Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
321 KB
321 KB
Französische Revolution, La Grande Terreur, Schreckensherrschaft
Arbeitsblätter zur Unterrichtsstunde über die Schreckensherrschaft während der Französischen Revolution
Arbeitsblätter zur Unterrichtsstunde über die Schreckensherrschaft während der Französischen Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Französische Revolution, Ständegesellschaft
Der Geistliche E. J. Sieyès veröffentlicht im Januar 1789, fünf Monate vor Ausbruch der Franz. Revolution, das berühmte Flugblatt, in dem die damaligen Missstände angeprangert werden.
Der Geistliche E. J. Sieyès veröffentlicht im Januar 1789, fünf Monate vor Ausbruch der Franz. Revolution, das berühmte Flugblatt, in dem die damaligen Missstände angeprangert werden.
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
76 KB
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Methode: Lernaufgabe Distanz-UB
, Französische Revolution, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe
, Französische Revolution, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Französische Revolution
Stundenverlauf zu den Beschwerdebriefen der Bauern
, Französische Revolution
Stundenverlauf zu den Beschwerdebriefen der Bauern
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Beschwerdebriefe, Französische Revolution
Lehrprobe DIe Erarbeitung der Auslöser für die französische Revolution anhand der Beschwerdebriefe der Bauern
, Beschwerdebriefe, Französische Revolution
Lehrprobe DIe Erarbeitung der Auslöser für die französische Revolution anhand der Beschwerdebriefe der Bauern
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Menschenrechte, Radikalisierung
Quellenanalyse eines Artikels aus Marats "Volksfreund" von 1792
, Französische Revolution, Menschenrechte, Radikalisierung
Quellenanalyse eines Artikels aus Marats "Volksfreund" von 1792
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
326 KB
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Industrialisierung und soziale Frage, Multiperspektivität, Reihenabschluss
Lehrprobe Beurteilung der Zweiten Industriellen Revolution als Fluch oder Segen im Onlineunterricht
Lehrprobe Beurteilung der Zweiten Industriellen Revolution als Fluch oder Segen im Onlineunterricht
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
