Anwendung der vier Grundrechenarten, Der Zahlenraum bis 100.000, schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion, Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen) Kinder wiederholen als Vorbereitung auf die erste Schulaufgabe
Methode: Gruppenpuzzel - Arbeitszeit: 45 min , 9. Klasse, Ethik, Geld, Glück, Gruppenpuzzle, hedonistische Tretmühle, Wohlstandparadox Lehrprobe Stärkung der Kompetenzen Analysieren und Reflektieren , indem innerhalb eines Gruppenpuzzles Texte über die vier Säulen des Wohlstandsparadox zusammengefasst, erklärt und in Form eines Fazit mit der Stundenfrage in Beziehung gesetzt werden.
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Geld, Stationsarbeit, Supermarkt-Verkaufsstrategie Lehrprobe Berechnen von Summen und Differenzen ganzzahliger Größenangaben zu Geldbeträgen innerhalb einer Einheit, insbesondere in Sachkontexten
Arbeitszeit: 45 min , E-Autos, Wirtschaftliches Wachstum und Umweltschutz Deutschland und andere EU-Staaten wollen viel Geld in die Hand nehmen, um eine heimische Batteriezellen-Produktion für E-Autos aufzubauen.
Es geht um Umweltschutz, Wirtschaft und die Verringerung von Abhängigkeiten.
Buchgeld, Entstehung des Geldes, Münzen, Naturalgeld, Papiergeld, Tauschhandel Welche Probleme können beim tauschen von Gütern entstehen? Objektive Messung des Wertes von Gütern und Vergleichbarkeit. Die SuS kommen durch das Arbeitsblatt auf die Entstehung des Geldes, um Güter besser nach ihrem Wert messen und vergleichen zu kö
Entstehung des Geldes, Naturalien als Tauschgüter, Tauschhandel, Zahlungsmittel Tauschhandel mit Naturalien zu allerseitigem Nutzen (4 Parteien wollen jeweils ein Objekt, wer muss mit wem tauschen?)
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min , Dezimalbrüche, Dezimalzahlen, Stellenwerttafel Lehrprobe In dieser Stunde sollen die Lernenden Dezimalzahlen im Sachzusammenhang
erkennen und diese ordnen. Dieses Wissen ist im Alltag allgegenwärtig, insbesondere
im Umgang mit Geld und Messungen.
Arbeitszeit: 60 min , Geld, Längen, Zahlenraum 1.000.000 Eine Mathearbeit um 3 Themen zu Prüfen.
Zahlenraum bis 1.000.000
Geld in Eure
und Längen in mm, cm, dm, m
Geld, Glück, Pro-/Kontraargumente, Stellungnahme, Tabelle Anhand einer Tabelle sammeln die SuS arbeitsteilig Pro- und Kontraargumente, stellen sich diese in Gruppen vor und schreiben abschließend in EA eine Stellungnahme zu der Frage, ob Geld glücklich macht.
Geld, Glück Mithilfe von zwei Grafiken auf dem AB diskutieren die SuS, ob mehr Geld auch immer mehr Glück befördert oder ob es diesbezüglich eine Stagnation gibt.