Methode: Schreibkonferenz , Adjektive, Gruselgeschichte, Schreibkonferenz Die SuS versuchen mit dem erlernten Wissen eine eigene Gruselgeschichte in einer Schreibkonferenz zu verfassen.
Methode: Lückentext , Adjektive, Gruselgeschichte, Lückentext Eine Gruselgeschichte mit Aufgabenstellung sowie ein Arbeitsblatt, in dem selbstständig gruselige Adjektive eingefügt werden sollen.
Methode: Wortschatzarbeit in Gruppen , Gruselgeschichte, gruseln, Spannend erzählen AB mit verschiedenen Oberbegriffen zum Thema Gruseln. Die SuS sollten unterstützt durch Tippkarten in Kleingruppen Wörter zu ihren Oberbegriffen sammeln, dann auf Karteikarten schreiben und vorne in einen ausgedruckten Kessel kleben.
Gruselgeschichten AB, Merkmale einer Geschichte, Präteritum, Schreibplan, Überarbeitung Gruselgeschichten- Überarbeitung der Gruselgeschichte und Zusatzaufgaben dazu (Verben ins Präteritum setzen, Schreibplan, Merkmale einer Geschichte)
Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Bildergeschichte, Gruselgeschichte, Klasse 5, Klassenarbeit, Spannendes Erzählen Bilder zum Thema "verlassenens Haus" mit Checkliste zur Vorbereitung und Erwartungshorizont mit Hinweisen zur individuellen Förderung
Methode: planungsbasierter Unterrichtsentwurf mit Simulationsanteilen (digitaler UB) - Arbeitszeit: 45 min , Gruselgeschichten, Gruselgeschichten Klasse 6, Spannend erzählen, spannend erzählen klasse 6 Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der Gruselgeschichte Im Wald von Rolf Eichhorn intensiv auseinander (Umgang mit Texten und Medien), indem sie diese lesen und im Hinblick auf die sprachliche Gestaltung reflektieren und beurteilen, wodurch das „Unheimliche/Gru
Methode: Stationsarbeit mit Flipbook - Arbeitszeit: 30 min , Erzählung, Flipbook, Gruselgeschichte, Hilfekarten, Stationsarbeit Um das Flipbook optimal zu falten erst Seiten 1-3 und dann die Seiten 4-6 auf die Rückseite drucken (1+4, 2+5, 3+6). Hilfekarten sind als Musterlösung hinzugefügt.
Arbeitszeit: 20 min , Gruselgeschichte Gespenstergeschichte Wortschatz Wortfeld Das Arbeitsblatt diente in der Klasse 5 zur Vorbereitung für das verfassen einer spannenden Gruselgeschichte oder Gespenstergeschichte. Dadurch erweitern die SuS ihren Wortschatz und gestalten ihre selbstverfasste Geschichte spannender