Methode: kooperative Partnerarbeit, Modellentwicklung - Arbeitszeit: 90 min , Biomembran, Biomoleküle, Lernen am Modell Die SchülerInnen erarbeiten sich zunächst die wichtigsten Biomoleküle und ihre Eigenschaften und dann den Aufbau einer Biomembran entlang der historischen Laborergebnisse
Arbeitszeit: 45 min , aktive und passive Impfung, Immunbiologie, Immunsystem, Viren und Bakterien In dieser Klassenarbeit geht es um die Themen Bakterien, Viren, Immunsystem und Impfungen
Methode: Online Unterricht - Arbeitszeit: 45 min , Biologie, Vererbung Der Unterrichtsentwurf enthält fachliche, wie didaktische und pädagogische Inhalte für die Durchführung der Unterrichtsstunde. Der Entwurf ist im Rahmen des Praxissemesters entstanden.
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 45 min , AIDS, HIV, Infektionswege, Laufzettel, Schutzmaßnahmen, Stationsarbeit Lehrprobe SuS erarbeiten sich an 4 Stationen Infektionswege + Schutzmaßnahmen zu HIV + AIDS
Antigen und Antikörper, Immunbiologie, Immunsystem, Schlüssel-Schloss-Prinzip, Wirkungsspezifität Erarbeitung des ABs mithilfe eines Legemodells. Im Anschluss an das AB1: Behring'sches Gold.
Inklusive:
- Impulse für die Aufgaben
- Wortgeländer für DaZ-SuS
- Kopiervorlagen für das Legemodell: einfach ausdrucken, laminieren, ausschneiden
Methode: Reziprokes Lesen - Arbeitszeit: 45 min , Immunologie Allergien Immunsystem Lehrprobe Einführung der SuS in die Technik des reziproken Lesens im Fach Biologie mit anschließender Erarbeitung der Entstehung von Allergien.
Arbeitszeit: 45 min , Coronavirus, mRNA-Impfstoff, Vektorimpfstoff Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde werden die verschiedenen Impfstoff-Möglichkeiten des Coronavirus auf den menschlichen Körper der SuS erklärt. Es handelt sich hauptsächlich um Textarbeit mit dem Herausfiltern wichtiger Informationen
Methode: Modellarbeit - Arbeitszeit: 45 min , AB0-System, Antigen und Antikörper, Blutgruppen Am Modell werden die Blutgruppen erklärt und in Verbindung mit historischen Forschungsergebnissen gebracht.
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min , AIDS, HIV, Immunsystem, Infektion, Infektionskrankheiten, Krankheit, t-helferzelle Lehrprobe In dieser Stunde wird der Unterschied zwischen HIV und AIDS mithilfe der Think-Pair-Share Methode erarbeitet. Eine Überprüfung am Ende der Stunde sichert den Lernerfolg und überprüft die Erreichung des Lernziels.
Arbeitszeit: 45 min , Biologie, Immunsystem, spezifische Immunabwehr, UE Die SuS sollen die spezifische Immunantwort erarbeiten. Dazu dienen ein Informationstext, anhand dessen sie mittels Bildkarten das Schema der spezifischen Immunantwort erarbeiten.
Methode: Gruppenarbeit (Einzelarbeit) - Arbeitszeit: 45 min , Aufbau der DNA, Avery, DNA, Strickleitermodell Eingestiegen wurde mit den Versuchen von Avery. Anschließend wurde die Klasse in Gruppen geteilt und sie sollten mit Hilfe des Arbeitsblatt "Der Aufbau der DNA" ein Strickleiter-Modell basteln. Ergebnissicherung und Lückentext wurden auch angehängt
aktive Immunisierung, Biologie, Immunisierung, Partnerpuzzle Lehrprobe arbeitsteilige Gruppenarbeit zur passiven und aktiven Immunisierung, Einstieg über einen Impfpass, Differenzierung vorhanden
Methode: Multiperspektivische Diskussion zur Impfpflicht - Arbeitszeit: 60 min , aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Schutzimpfung Lehrprobe Innerhalb einer Rollendiskussion wird die Frage" Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden?" diskutiert. Vier Rollen diskutieren. Das Material bietet Argumente aus der Perspektive der Wissenschaft, Ärzten, Impfgegner*innen und Eltern
Methode: Mystery zur Aktiven Immunisierung - Arbeitszeit: 60 min , aktive Immunisierung, Masern, Mystery, passive Immunisierung, Schutzimpfungen Anhand dieses Mysterys wird der Prozess der aktiven Immunisierung (Schutzimpfung) am Beispiel von Masern erarbeitet. Neben dem Mysterys besteht eine weitere Aufgabe in der Beschriftung und dem chronologischen Sortieren des Immunisierungsprozesses