Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,34 MB
2,34 MB
Methode: Charaktierisieren von Figurenbeziehungen anhand von Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Kurzepik, Kurzgeschichte, Standbild
Lehrprobe Die SuS charakterisieren die Beziehung zwischen den beiden Figuren in der Kurzgeschichte „Streuselschnecke“ von Julia Franck in Form von Standbildern und verfassen unter Zuhilfenahme dieser Charakterisierung einen Brief aus Sicht einer der Figuren.
, Kurzepik, Kurzgeschichte, Standbild
Lehrprobe Die SuS charakterisieren die Beziehung zwischen den beiden Figuren in der Kurzgeschichte „Streuselschnecke“ von Julia Franck in Form von Standbildern und verfassen unter Zuhilfenahme dieser Charakterisierung einen Brief aus Sicht einer der Figuren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
912 KB
912 KB
Kommunikationsmodell
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
57 KB
57 KB
Methode: Merkmale einer Kurzgeschichte herausarbeiten - Arbeitszeit: 15 min
, augenblicke, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Merkmal, Merkmale
Die SuS sollen mithilfe der Tabelle die idealtypischen Merkmale der Kurzgeschichte herausarbeiten und Textbelege hinzufügen.
, augenblicke, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Merkmal, Merkmale
Die SuS sollen mithilfe der Tabelle die idealtypischen Merkmale der Kurzgeschichte herausarbeiten und Textbelege hinzufügen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kurzgeschichten nach 45, Textanalyse, Trümmerliteratur
Analyse und Interpretation Kurzgeschichte Trümmerliteratur Wolfgang Borchert
, Kurzgeschichten nach 45, Textanalyse, Trümmerliteratur
Analyse und Interpretation Kurzgeschichte Trümmerliteratur Wolfgang Borchert
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,29 MB
2,29 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gendern, geschlechtergerechte Sprache, Harald Martenstein, Kolumne, Sprache und Gesellschaft
Lehrprobe Der Entwurf wurde mit 1, die Stunde mit 1- bewertet.
, Gendern, geschlechtergerechte Sprache, Harald Martenstein, Kolumne, Sprache und Gesellschaft
Lehrprobe Der Entwurf wurde mit 1, die Stunde mit 1- bewertet.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,59 MB
6,59 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Kurzgeschichten nach 45, Rollenspiel, Sybille Berg
Die SuS erhalten nur einen Auszug der Kurzgeschichte Nacht und entwickeln aus diesem ein Rollenspiel. Das Foto dient als weiterer Impuls.
, Kurzgeschichten nach 45, Rollenspiel, Sybille Berg
Die SuS erhalten nur einen Auszug der Kurzgeschichte Nacht und entwickeln aus diesem ein Rollenspiel. Das Foto dient als weiterer Impuls.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Kurzgeschichten
Mit fehlerhaften Formulierungen, aus denen die richtige Lösung abgeleitet werden kann
Mit fehlerhaften Formulierungen, aus denen die richtige Lösung abgeleitet werden kann
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Saarland
45 KB
45 KB
Alternativer Leistungsnachweis, Atem, Klassenarbeit Deutsch, Kurzgeschichte, Portfolio, Stillstand
Arbeitsaufträge für ein Portfolio zur o.g. Kurzgeschichtensammlung. Kann auch als Anregung für andere Sammlungen dienen. Die SuS arbeiten mit verschiedenen Kurzgeschichten, die sie in unterschiedlichen Aufgabenformaten bearbeiten.
Arbeitsaufträge für ein Portfolio zur o.g. Kurzgeschichtensammlung. Kann auch als Anregung für andere Sammlungen dienen. Die SuS arbeiten mit verschiedenen Kurzgeschichten, die sie in unterschiedlichen Aufgabenformaten bearbeiten.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
1,06 MB
Methode: Leistungsüberprüfung Klausur "Ruhm" Kehlmann - Arbeitszeit: 90 min
, Daniel Kehlmann, Episodenroman, Fiktion und WIrklichkeit, Fiktionalität vs. Realität, Klausur, Ruhm
Leistungsüberprüfung, Klausur, Ruhm , Daniel Kehlmann, Fiktionalität vs. Realität, Verhältnis von Wirklichkeit zu Fiktion
, Daniel Kehlmann, Episodenroman, Fiktion und WIrklichkeit, Fiktionalität vs. Realität, Klausur, Ruhm
Leistungsüberprüfung, Klausur, Ruhm , Daniel Kehlmann, Fiktionalität vs. Realität, Verhältnis von Wirklichkeit zu Fiktion
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
6,02 MB
6,02 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, 11. Klasse, Deutsch, e-Phase, Gabriele Wohmann, Goldenes Haar, Klasse 11, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichte, Lehrprobe, Vollentwurf
Lehrprobe Vollentwurf zum fünften Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch Thema der Unterrichtseinheit: „Frauen nörgeln und Männer schweigen?! Wie Männer und Frauen miteinander sprechen – Inwiefern unterscheiden sich Männer und Frauen in ihrer Kommunikation?“
, 11. Klasse, Deutsch, e-Phase, Gabriele Wohmann, Goldenes Haar, Klasse 11, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichte, Lehrprobe, Vollentwurf
Lehrprobe Vollentwurf zum fünften Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch Thema der Unterrichtseinheit: „Frauen nörgeln und Männer schweigen?! Wie Männer und Frauen miteinander sprechen – Inwiefern unterscheiden sich Männer und Frauen in ihrer Kommunikation?“
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Analyse Kurzgeschichten Irene Dische Liebe Mom Lieber Dad
Analyse Kurzgeschichten Irene Dische Liebe Mom Lieber Dad
Analyse Kurzgeschichten Irene Dische Liebe Mom Lieber Dad
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
585 KB
585 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Analyse epischer Texte, Fenstertheater, Ilse Aichinger, Kindheit, Kurzgeschichte
Analyse epischer Texte, Analyse einer Kurzgeschichte, Das Fenstertheater, Ilse Aichinger Analyse der Figurenbeziehung sowie weiterführender Schreibauftrag zum Thema Kindheit
, Analyse epischer Texte, Fenstertheater, Ilse Aichinger, Kindheit, Kurzgeschichte
Analyse epischer Texte, Analyse einer Kurzgeschichte, Das Fenstertheater, Ilse Aichinger Analyse der Figurenbeziehung sowie weiterführender Schreibauftrag zum Thema Kindheit
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Methode: Klausur zur Kommunikationsanalyse und Kurzprosa - Arbeitszeit: 90 min
, Gabriele Wohmann, Klausur, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kommunikationsquadrat, Kurzgeschichten, Kurzprosa, Schulz von Thun, Schönes goldenes Haar, Textanalyse
Beinhaltet zwei Aufgaben. Eine Aufgabe zur Analyse des Kommunikationsproblems und eine Aufgabe zur Anwendung des Kommunikationsquadrates nach Schulz von Thun.
, Gabriele Wohmann, Klausur, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kommunikationsquadrat, Kurzgeschichten, Kurzprosa, Schulz von Thun, Schönes goldenes Haar, Textanalyse
Beinhaltet zwei Aufgaben. Eine Aufgabe zur Analyse des Kommunikationsproblems und eine Aufgabe zur Anwendung des Kommunikationsquadrates nach Schulz von Thun.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
7,06 MB
7,06 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutsch, Kurzgeschichte, Kurzprosa, Wolfgang Borchert
Es werden in Gruppen drei Kurzgeschichten von Wolfgang Borchert untersucht. Zu Beginn steht ein Artikel über Borchert, der dazu dient, etwas über sein Leben und sein Werk zu erfahren.
, Deutsch, Kurzgeschichte, Kurzprosa, Wolfgang Borchert
Es werden in Gruppen drei Kurzgeschichten von Wolfgang Borchert untersucht. Zu Beginn steht ein Artikel über Borchert, der dazu dient, etwas über sein Leben und sein Werk zu erfahren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
328 KB
328 KB
Kommunikationsmodell, Kurzgeschichte, Schulz von Thun, Vera sitzt auf dem Balkon
Lehrprobe
Lehrprobe
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,09 MB
3,09 MB
Bichsel, Die Tochter, Kurzprosa, Unterrichtsentwurf
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
419 KB
419 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Axiome, Ein netter Kerl, Gabriele Wohmann, Kommunikationsmodell, Kurzgeschichten, Watzlawick, Wohmann
Lehrprobe Die Stunde hat den Anspruch, den Wendepunkt in Wohmanns „Ein netter Kerl“ mit den Axiomen Watzlawicks zu analysieren. Dazu erarbeiten die SuS das nonverbale Verhalten der Figuren und vergleichen ihre Ergebnisse in Partnerarbeit. Hat gut funktioniert.
, Axiome, Ein netter Kerl, Gabriele Wohmann, Kommunikationsmodell, Kurzgeschichten, Watzlawick, Wohmann
Lehrprobe Die Stunde hat den Anspruch, den Wendepunkt in Wohmanns „Ein netter Kerl“ mit den Axiomen Watzlawicks zu analysieren. Dazu erarbeiten die SuS das nonverbale Verhalten der Figuren und vergleichen ihre Ergebnisse in Partnerarbeit. Hat gut funktioniert.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
EF Klausur Deutsch Kommunikation Kurzgeschichten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
159 KB
159 KB
Bichsel, Die Tochter, Generationenkonflikt, Innerer Monolog, Klausur, Kurzgeschichte
Klausur Kurzgeschichte PeterBichsel die Tochter, Analyse, Innerer Monolog, Diskussion Generationenkonflikt
Klausur Kurzgeschichte PeterBichsel die Tochter, Analyse, Innerer Monolog, Diskussion Generationenkonflikt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Klausur EF, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichten, Schulz von Thun
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie