Lehrprobe Wurde "nur" mit 'gut' bewertet, weil die Lernprogression zu gering angelegt war. Besser atypische Sage nehmen und untersuchen lassen, welche Merkmale erfüllt werden und welche eben nicht.
Satzglieder, Semantik Anhand von Redewendungen: Satzglieder untersuchen und bestimmen. Anknüpfen an Reihe vorher möglich (Gedichte, Metaphern) - nachdenken über Einsatz/Wirkung von Redewendungen, Überleitung zur nächsten Reihe möglich: Märchen
Literarische Motive, Lyrik Lehrprobe Sprachliche Bilder in Gedichten – Einführung der sprachlichen Gestaltungsmittel „Metapher“ und „Vergleich“ anhand von Duftassoziationen und Anwendung dieser in einem produktionsorientierten Verfahren.
Epische Kleinform Lehrprobe Märchen: Anhand der Märchen Fundevogel, die 3 Federn und Frau Holle typische Märchenmerkmale erkennen und ein allgemeingültiges "Märchenrezept" entwickeln. Wurde mit 1 bewertet
handlungsorientierte Interpretation von "Grimms Märchen", Märchen, Textverständnis, Zugang zu literarischen Texten Lehrprobe Ein handlungs- und produktionsorientierter Unterrichtsentwurf (Thema Märchen) für den 4.UB, der mit "im sehr guten Bereich" bewertet wurde. Die Arbeitsaufträge befinden sich in der Rubrik "Arbeitsblätter".
Lehrprobe Dieser Unterrichtsentwurf entstand im Rahmen der zweiten Staatsprüfung. Es handelt sich um eine Werkstattstunde zu Gedichten, in denen die Schüler sich mehrperspektivisch Gedichte erschließen.
Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten Lehrprobe Unterscheiden der drei Satzarten Frage-, Aussage- und Aufforderungssatz- eingebettet in die Reihe "Märchen"
Epische Kleinform, Figuren-, Zeit- und Raumgestaltung, Erzähler Lehrprobe In der vorliegenden Stunde sollen die SuS die bekannten und neu kennen gelernten Merkmale in
direkter Auseinandersetzung mit dem Text erkennen und so ein auf andere Märchen
übertragbares Anwendungsschema zur Gattungsbestimmung erhalten.