Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Anthropologie
Klausur zur anthropologischen Differenz; Der Mensch als Natur- und Kulturwesen
Klausur zur anthropologischen Differenz; Der Mensch als Natur- und Kulturwesen
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Anthropologie, Descartes, Philosophie, René Descartes, Was ist der Mensch?
Descartes über die menschliche Sprache mit Aufgaben
Descartes über die menschliche Sprache mit Aufgaben
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
282 KB
282 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Anthropologie, Arbeit als Menschwerdung bei Friedrich Engels, Ethik, Was ist der Mensch?
Lehrprobe In der vorherigen Stunde wird die Bedeutung der Hand bei Friedrich Engels analysiert. Es eignet sich ein Vergleich mit Aristoteles. Die Lehrprobe erfolgte dann über das Thema der Menschwerdung durch die Arbeit.
, Anthropologie, Arbeit als Menschwerdung bei Friedrich Engels, Ethik, Was ist der Mensch?
Lehrprobe In der vorherigen Stunde wird die Bedeutung der Hand bei Friedrich Engels analysiert. Es eignet sich ein Vergleich mit Aristoteles. Die Lehrprobe erfolgte dann über das Thema der Menschwerdung durch die Arbeit.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
Methode: Problemorientiert, Binnendifferenzierung, Placemat
, Anthropologie, Arnold Gehlen, Darwin, kulturwesen, Mensch, Naturwesen
Lehrprobe Durch einen problemorientierten Einstieg, in Abgrenzung zu Darwins Auffassung des Menschen als Naturwesen, erschließen sich die SuS in PA u GA mit Hilfe von ABs und der Placemat-Methode Gehlens Theorie des Menschen als kompensierendes Kulturwesen.
, Anthropologie, Arnold Gehlen, Darwin, kulturwesen, Mensch, Naturwesen
Lehrprobe Durch einen problemorientierten Einstieg, in Abgrenzung zu Darwins Auffassung des Menschen als Naturwesen, erschließen sich die SuS in PA u GA mit Hilfe von ABs und der Placemat-Methode Gehlens Theorie des Menschen als kompensierendes Kulturwesen.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Freiheit, Freiheit und Determination, Freud, Freud Instanzenmodell, Sigmund Freud
Arbeitsblatt mit Text von Freud zum Seelenmodell und der Frage, wie frei der Mensch wirklich ist (Einfluss des Unbewussten)
Arbeitsblatt mit Text von Freud zum Seelenmodell und der Frage, wie frei der Mensch wirklich ist (Einfluss des Unbewussten)
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Methode: Textarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Anthropologie, Bewusstsein, Denken, Descartes, Norman Malcolm, Tiere, Vernunft
Im Anschluss an die zwei Substanzen Lehre Descartes' argumentiert Malcolm dafür, dass Tieren eine gewisse Art des Denkens attestiert werden muss.
, Anthropologie, Bewusstsein, Denken, Descartes, Norman Malcolm, Tiere, Vernunft
Im Anschluss an die zwei Substanzen Lehre Descartes' argumentiert Malcolm dafür, dass Tieren eine gewisse Art des Denkens attestiert werden muss.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
69 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Karl Jaspers Anthropologie Was ist der Mensch?
Kursarbeit zur philosophischen Disziplin der Anthropologie mit der Ausgangsfrage "Was ist der Mensch?"
, Karl Jaspers Anthropologie Was ist der Mensch?
Kursarbeit zur philosophischen Disziplin der Anthropologie mit der Ausgangsfrage "Was ist der Mensch?"
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Determinismus, Existenzialismus, Freies Wesen, Freiheit, Indeterminismus, Jean Paul Sarte, Selbstbestimmung
Lehrprobe Die Schülerinnen erarbeiten den Freiheitsbegriff von Sartre am Text „Der Mensch ist zur Freiheit verurteilt“ und erstellen ein Begriffsnetz zu den zentralen Begriffen
, Determinismus, Existenzialismus, Freies Wesen, Freiheit, Indeterminismus, Jean Paul Sarte, Selbstbestimmung
Lehrprobe Die Schülerinnen erarbeiten den Freiheitsbegriff von Sartre am Text „Der Mensch ist zur Freiheit verurteilt“ und erstellen ein Begriffsnetz zu den zentralen Begriffen
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Anthropologie, Mensch
Diverse Zitate zum Thema Menschsein ermöglichen einen ersten Kontakt mit unterschiedlichen Konzepten zur Anthropologie.
Diverse Zitate zum Thema Menschsein ermöglichen einen ersten Kontakt mit unterschiedlichen Konzepten zur Anthropologie.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
522 KB
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Methode: Texterschließung mit der PLATO-Methode - Arbeitszeit: 45 min
, Anthropologie, Mensch und Tier im Vergleich, Michel de Monatigne
Lehrprobe 4. UB in Philosophie, in der Reihe Anthropologie Mensch-Tier-Vergleich mit Tippkarten als Differenzierungsmittel
, Anthropologie, Mensch und Tier im Vergleich, Michel de Monatigne
Lehrprobe 4. UB in Philosophie, in der Reihe Anthropologie Mensch-Tier-Vergleich mit Tippkarten als Differenzierungsmittel
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
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Anthropologie, Hegel, Kant, Nietzsche, Wesen des Menschen
2 ABs zum Thema "Was ist der Mensch"
2 ABs zum Thema "Was ist der Mensch"
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
281 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Anthropologie, Klausur, Philosophie, Scheler
Klausur zum Themenbereich Anthropologie
, Anthropologie, Klausur, Philosophie, Scheler
Klausur zum Themenbereich Anthropologie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
1,29 MB
Arbeitszeit: 15 min
, Menschenbild, Mythos, Prometheus
Prometheus Mythos. Menschenbild in Mythen und Religion
, Menschenbild, Mythos, Prometheus
Prometheus Mythos. Menschenbild in Mythen und Religion
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Hume Empirismus Erkenntnistheorie
David Hume: Skepsis gegen die Unbegrenztheit des Denkens Der Text erklärt, inwiefern der Mensch laut Hume zur Erkenntnis gelangt. Dabei wird deutlich, dass für ihn nicht das Denken, der Rationalismus, sondern der Empirimus ausschlaggebend ist.
, Hume Empirismus Erkenntnistheorie
David Hume: Skepsis gegen die Unbegrenztheit des Denkens Der Text erklärt, inwiefern der Mensch laut Hume zur Erkenntnis gelangt. Dabei wird deutlich, dass für ihn nicht das Denken, der Rationalismus, sondern der Empirimus ausschlaggebend ist.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, 1. Klausur, Abgrenzung Mensch - Tier, Abitur, Alleinstellungsmerkmale des Menschen, Anthropologie, anthropologische Differenz, besondere Intelligenz, Intelligenz, kognitive Fähigkeiten, Kommunikation, Philosophie, Reflexion, Sprache, Technik, Tradition, Werkzeuggebrauch
Die folgende Klausur richtet sich an einen Philosophie Grundkurs, der die 1. Philosophieklausur schreibt. Sie ist an Aufgabenstellungen aus dem Abitur angelehnt, lässt aber den typischen 3. Aufgabenteil zunächst außen vor.
, 1. Klausur, Abgrenzung Mensch - Tier, Abitur, Alleinstellungsmerkmale des Menschen, Anthropologie, anthropologische Differenz, besondere Intelligenz, Intelligenz, kognitive Fähigkeiten, Kommunikation, Philosophie, Reflexion, Sprache, Technik, Tradition, Werkzeuggebrauch
Die folgende Klausur richtet sich an einen Philosophie Grundkurs, der die 1. Philosophieklausur schreibt. Sie ist an Aufgabenstellungen aus dem Abitur angelehnt, lässt aber den typischen 3. Aufgabenteil zunächst außen vor.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
60 KB
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Antropologie
Ab zu Gehlens These, der Mensch sei ein Mängelwesen
Ab zu Gehlens These, der Mensch sei ein Mängelwesen
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
221 KB
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Hannah Arendt, Heidegger, Martin Heidegger, Q1
Lehrprobe Reihenplanung Q1 Anthropologie: Stunde zu: Die SuS untersuchen die Position Heideggers zu der Frage, wieso der Mensch handelt, indem sie zunächst den Grundgedanken des Textes von Heidegger erarbeiten, diese mit der Position Hannah Arendts vergleichen.....
Lehrprobe Reihenplanung Q1 Anthropologie: Stunde zu: Die SuS untersuchen die Position Heideggers zu der Frage, wieso der Mensch handelt, indem sie zunächst den Grundgedanken des Textes von Heidegger erarbeiten, diese mit der Position Hannah Arendts vergleichen.....
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
940 KB
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Anthropologie, Bühler, Die Sonderstellung des Menschen unter den Lebewesen, Karl R. Popper, Kommunikation, Mensch, Popper, Sprache, Sprachtheorie, Tier
Lehrprobe Gemeinsamkeiten und Unterschiede menschlicher und tierischer Sprache am Beispiel von Karl Popper. Die Sonderstellung des Menschen - Oder doch nur ein Tier unter Tieren. 5. Unterrichtsbesuch, NRW, Note 2
Lehrprobe Gemeinsamkeiten und Unterschiede menschlicher und tierischer Sprache am Beispiel von Karl Popper. Die Sonderstellung des Menschen - Oder doch nur ein Tier unter Tieren. 5. Unterrichtsbesuch, NRW, Note 2
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,67 MB
1,67 MB
Anthropologie, Identität, Was ist der Mensch
Lehrprobe Hier handelt es sich um einen Entwurf zu einer Einführungstunde in die Antropologie
Lehrprobe Hier handelt es sich um einen Entwurf zu einer Einführungstunde in die Antropologie
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Anthropologie, Singer, Vergleich Mensch Affe