Jugendbuch Wie führe ich ein Lesetagebuch?
Merkblatt, auf dem in schülergerechter Sprache zusammengefasst wird, auf was es bei einem Lesetagebuch ankommt! Zusätzlich gibt eine Ideenseite mit möglichen Beispielen für Lesetagebucheinträge!
Anrede, Betreff und Bezug, Sachlicher Brief Aufgabe:
Die SuS sollen einen appelativen Text verfassen; Voraussetzung ist, dass sie aus einem vorgegebenen Sachtext (Zeitungsartikel) die relevanten Informationen entnehmen und diese adressatengerecht aufgreifen. Formale Aspekte: Flyer/Flugblatt
Überarbeiten von Texten - Was können Probleme beim Lernen sein?
- Zeitfresser
- Jeder lernt anders – die Lerntypen
- Die verschiedenen Lernkanäle
- Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
Überarbeiten von Texten - Was können Probleme beim Lernen sein?
- Zeitfresser
- Jeder lernt anders – die Lerntypen
- Die verschiedenen Lernkanäle
- Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
Überarbeiten von Texten, Vorgangsbeschreibung, Textwiedergabe nichtpoetisch - Was können Probleme beim lernen sein?
- Zeitfresser
- Jeder lernt anders - die Lerntypen
- Die verschiedenen Lernkanäle
- Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
Textwiedergabe nichtpoetisch, Vorgangsbeschreibung, Referate, Überarbeiten von Texten - Was können Probleme beim Lernen sein?
- Zeitfresser
- Jeder lernt anders - die Lerntypen
- Die verschiedenen Lernkanäle
- Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
Die Erarbeitung der Schreibkompetenz
‚Berichten‘ im Rahmen eines
integrativen Deutschunterrichts
in Klasse 5
Eine Unterrichtssequenz zu Erich Kästners
„Emil und die Detektive“
Inhaltliche Texterfassung Arbeitsblatt zur Erarbeitung der 5-Schritt-Lesemethode, in Zusammenhang mit einem geeigneten Text einzusetzen (am besten einem Krimirätsel)