Quadratzahlen in den ersten Stunden zur Multiplikation und Division

Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Einstieg und Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 45 min
, Einführung der Quadratzahlen
Quadratzahlen

Übung zu den Regeln: Klammer vor Punkt vor Strich

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

27 KB

Division, Multiplikation, Rechnen mit Klammern, schriftliche Addition, sprachsensibel, Subtraktion
Die SuS sollen versuchen aus den vorhandenen Sätzen Rechenaufgabe zu entwickeln.

2. Mathearbeit

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen

127 KB

Arbeitszeit: 45 min
, schriftliche Addition, schriftliche Division, schriftliche Multiplikation, schriftliche Subtraktion, Schriftliches Rechnen
Schriftliches Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren inklusive Textaufgaben.

Schriftliche Rechenverfahren: Multiplikation/ Division

Mathematik Kl. 5, Realschule, Niedersachsen

65 KB

Rechenregeln und Rechengesetze, schriftliche Division, schriftliche Multiplikation, Stufenzahlen

2. Klassenarbeit Mathe 5. Klasse an einer Gesamtschule

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

307 KB

Runden Addition Subtraktion
Runden und Grundrechenarten (besonders Addition und Subtraktion)

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Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel

Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

Unterrichtsentwurf zum selbstentdeckenden Erarbeiten des Distributivgesetzes

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,26 MB

Methode: Rollenspiel als Einstiegsimpuls, Lernpartnerduett; Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min
, Addition, Distributivgesetz, KlaPuStri, Lernpartnerduett, Multiplikation, selbstentdeckendes Lernen, Verteilungsgesetz
Angelehnt an einen Stundenentwurf von dieser Webseite versucht dieser Stundenentwurf das Distributivgesetz mithilfe des selbstentdeckenden Lernens zu erarbeiten. Dabei knüpft es an vorhandenen Wissen an und nutzt zur Erarbeitung Beispiele.

Assoziativgesetz selbst erarbeiten und selbst formulieren - Addition und Multiplikation

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

702 KB

Methode: Einstiegsimpuls aus dem Alltag (Webseite) - Arbeitszeit: 60 min
, Addition, Assoziativgesetz, Klammer vor Punkt- vor Strichrechnung, Multiplikation, Rechenregeln und Rechengesetze, Rechnen mit Klammern, Verbindungsgesetz
Angelehnt an einem anderen Dokument aus diesem Forum ist dieser Entwurf dafür gedacht, das Assoziativgesetz nicht nur für die Addition sondern auch für die Multiplikation zu erarbeiten.

Erarbeitung der Punkt- vor Strichrechnung anhand des Darstellungswechsels

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

6,76 MB

Arbeitszeit: 60 min
, Addition, Multiplikation, Punkt, Punkt- vor Strichrechnung, Rechengesetze, Rechenregeln, Strich
Erarbeitung der Punkt- vor Strichrechnung anhand des Darstellungswechsels von der graphischen zur symbolisch-numerischen Darstellung

Tafelbild Masse

Mathematik Kl. 5, Realschule, Thüringen

62 KB

Masse

Die Multiplikation von ganzen Zahlen klassisch

Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

267 KB

ganze Zahlen Multiplikation
Die Multiplikation von ganzen Zahlen klassisch

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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Punkt vor Strich Rechnung - Vorrangregel

Mathematik Kl. 5, Realschule, Hessen

1,75 MB

Methode: Grundrechenarten - Arbeitszeit: 45 min
, Punkt vor strich, Vorrangregel
Lehrprobe die SuS erlernen die Vorrangregel an einem Alltagsbeispiel

Unterrichtsentwurf Kommutativ- und Assoziativgesetz

Mathematik Kl. 5, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern

1,94 MB

Addition und Subtraktion, Addition und Subtraktion von Brüchen, Assoziativgesetz, Kommutativgesetz, Natürliche Zahlen, Rechengesetze
Lehrprobe Stunde zur Erarbeitung des Kommmutativ- und Assoziativgesetz mit 5. Klässlern

„Gibt es in der digitalen Welt weitere Übungsaufgaben?“

Mathematik Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen

22 KB

Methode: Distanz; Coronakonform - Arbeitszeit: 45 min
, Distanzlernen, Division, Multiplikation, schriftliche Division, schriftliche Multiplikation
Lehrprobe „Gibt es in der digitalen Welt weitere Übungsaufgaben?“ – Die schriftliche Multiplikation und Division werden unter Einsatz der Anton-App wiederholt und vertieft

Primzahlen und Primfaktorzerlegung, 5. Klasse

Mathematik Kl. 5, Realschule, Bayern

317 KB

Primfaktorenzerlegung

Flächeninhalt Rechteck und Quadrat, Anwendungen

Mathematik Kl. 5, Realschule, Bayern

406 KB

Rechteck, Quadrat
Lehrprobe

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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

umfangreiche Wiederholung des durchgenommenen Stoffs

Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Bayern

16 KB

Lösen von Gleichungen, Addieren, Dividieren, Multiplikation / Multiplizieren, Subtrahieren, Flächenmaße, Umrechnungen, Flächeninhalt, schriftliche Rechenverfahren, Umfang, Winkel

Klassenarbeit - Multiplikation und Division - Klasse 5 - zweifach differenziert

Mathematik Kl. 5, Realschule, Thüringen

41 KB

Methode: zweifach differenziert - Arbeitszeit: 45 min
, Differenziert, Dividieren, Division, Klasse 5, Klassenarbeit, Mathematik, Multiplikation, Multiplizieren, Schwierigkeiten
Klassenarbeit (Mathematik) zum Thema Multiplikation und Division, im Spaltenmodell mit 2 Schwierigkeitsstufen. Schüler können je Aufgabe eine Schwierigkeitsstufe wählen.