Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,36 MB
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Brief persönlich, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Unsere neue Schule, Mindmap
Unsere neue Schule, Mindmap
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
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Brief persönlich
Thema: Briefe schreiben Es soll ein Brief verfasst werden, der zukünftigen Mitschülern die neue Schule näher bringt.
Thema: Briefe schreiben Es soll ein Brief verfasst werden, der zukünftigen Mitschülern die neue Schule näher bringt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Brief persönlich
Im Rahmen des Themas "Meine neue Schule - Briefe schreiben" habe ich dieses AB eingesetzt (5. Klasse Gesamtschule)
Im Rahmen des Themas "Meine neue Schule - Briefe schreiben" habe ich dieses AB eingesetzt (5. Klasse Gesamtschule)
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
Brief persönlich, Epische Kleinform
Klassenarbeit im Rahmen von "Wir und unsere neue Schule"; sich in eine Figur hineinversetzen und einen Brief schreiben
Klassenarbeit im Rahmen von "Wir und unsere neue Schule"; sich in eine Figur hineinversetzen und einen Brief schreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Brief persönlich
Klassenarbeit zum Thema "Briefe schreiben" und "Die neue Schule" als Einstieg in der J5. Außerdem gibt es ein Bewertungs- und Punkteraster dazu.
Klassenarbeit zum Thema "Briefe schreiben" und "Die neue Schule" als Einstieg in der J5. Außerdem gibt es ein Bewertungs- und Punkteraster dazu.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Epische Kleinform
Reihe "Wir und unsere neue Schule" - Überleitung zu Sachtexten. Bedeutung von Schule im eigenen Land vergleichen mit der in Entwicklungsländern. Der nächste Block behandelt die Kinderrechte der UNICEF.
Reihe "Wir und unsere neue Schule" - Überleitung zu Sachtexten. Bedeutung von Schule im eigenen Land vergleichen mit der in Entwicklungsländern. Der nächste Block behandelt die Kinderrechte der UNICEF.
Antwort auf einen Brief über die neue Schule Brief persönlich Klassenarbeit Deutsch 5 Nordrh.-Westf.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Brief persönlich
Antwort auf einen Brief über die neue Schule
Antwort auf einen Brief über die neue Schule
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
276 KB
276 KB
Brief persönlich
1. KA 5. Klasse Gym - meine neue Schule, Klassenkameraden und Lehrer, anfänglich auftretende Schwierigkeiten und Unsicherheiten Merkmale zum Aufbau eines Briefes
1. KA 5. Klasse Gym - meine neue Schule, Klassenkameraden und Lehrer, anfänglich auftretende Schwierigkeiten und Unsicherheiten Merkmale zum Aufbau eines Briefes
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Brief persönlich
SuS verfassen einen fiktiven Antwortbrief an einen ausländischen Fünftklässler, indem Sie ihre neue Schule vorstellen. Außerdem soll die Rechtschreibung des Ausgangsbriefs korrigiert werden
SuS verfassen einen fiktiven Antwortbrief an einen ausländischen Fünftklässler, indem Sie ihre neue Schule vorstellen. Außerdem soll die Rechtschreibung des Ausgangsbriefs korrigiert werden
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Brief persönlich
Antwort-Brief, in dem die Schüler einen Brief beantworten und von ihren bisherigen Erfahrungen in der neuen Schule erzählen sollen
Antwort-Brief, in dem die Schüler einen Brief beantworten und von ihren bisherigen Erfahrungen in der neuen Schule erzählen sollen
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
802 KB
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Bedeutung von Schriftspracherwerb und Sprachbewusstheit für die didaktischen Grundlagen des
Deutschunterrichts in der Schule zur Lernförderung
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
49 KB
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Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Sprachbetrachtung, Verbformen
Deutsch für Jugendliche mit Migratitonshintergrund
Deutsch für Jugendliche mit Migratitonshintergrund
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
159 KB
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Adjektiv, Art und Weise, Gegensätze, Konjunktion, Numeral, Objekt, Ort, Perfekt, Prädikat, Präposition, Präsens, Präteritum, Satzart, Satzergänzung, Satzglieder,
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
244 KB
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Substantiv
Nachsilben verändern die Wortarten: aus Adjektiven und Verben werden Substantiven. Mit den deutschen Bezeichnungen auch in Klasse 3 einsetzbar.
Nachsilben verändern die Wortarten: aus Adjektiven und Verben werden Substantiven. Mit den deutschen Bezeichnungen auch in Klasse 3 einsetzbar.