Gefühlsfische mit Ölpastellkreiden gestalten

Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Bayern

350 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Fische, Gefühle, Heute bin ich, Ölpastellkreiden
Die Schülerinnen und Schüler gestalten mit Ölpastellkreiden einen Gefühlsfisch, indem sie mit Formen und Farben experimentieren, um ihre Gefühle ausdrucksstark darzustellen.

Wir betrachten Wassily Kandinskys Werk "Gelb-Rot-Blau"

Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Bayern

4,92 MB

Gelb-Rot-Blau, Kandinsky, Kandinsky Bildbetrachtung, Wassily
Bildbetrachtung mit anschließender Gestaltungseinheit

Wir zeichnen ein Kreisbild wie Kandinsky Erkennen und Anwenden ausgewählter Gestaltungsprinzipien

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

1,00 MB

Werke, Kandinsky, Kreise
Lehrprobe Doppellehrprobe im Fach Kunst (dazu hatte ich noch Mathematik...Zirkel) Inkl. theoretischer Ausarbeitung, Sequenzplanung, Verortung im Kompetenzstrukturmodell, Tafelbild usw.

Wir zeichnen realistische Fellstrukturen

Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Bayern

834 KB

Erfahrungswelt, Fellstruktur, Kunst, Lieblingstier, Zeichnen
Besondere Unterrichtsvorbereitung (inkl. Sachanalyse, Sequenzplan, Lernarrangement, Artikulationsschema)

Werkbetrachtung Vincent van Gogh Sternennacht

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

2,04 MB

Werke, Gemälde

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Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung

IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern

Fächer: Kunsterziehung

Wir gestalten unser Fantasietier mit der Frottagetechnik nach Max Ernst

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

479 KB

Methode: Frottage - Arbeitszeit: 45 min
, abreibetechnik, BUV, Frottage, frottagetechnik, Kunst, l'evade, Max Ernst, Sequenz, Unterrichtsentwurf
1. EUV in Kunst (Didaktikfach). SuS gestalten ein Fantasietier mit der Frottagetechnik nach Max Ernst. Basierend auf dem Werk L'evadé von Max Ernst. Die UV ist mit dem erhalten Feedback bereits überarbeitet worden.

Wir gestalten unseren eigenen Adventskalender

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

396 KB

Arbeitszeit: 50 min
Zeitleiste, Material, Objekte, Advent, Adventskalender, Weihnachten

Heute bin ich - Mies van Hout

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

106 KB

Methode: Heute bin ich - Mies van Hout - Arbeitszeit: 45 min
, Gefühle, Gefühle malen
Gestalten Fantasietiere in bestimmter Gefühlslage. Dazu lernen die Kinder in den Vorstunden viele verschiedene Gefühle und die Zuordnung zu Farbe und Form kennen.

Langentwurf „Zeichnen mit Draht“- Figurative Körperformen (Einlinientiere) aus Draht gestalten

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Rheinland-Pfalz

106 KB

Methode: "Zeichnen" mit Draht - Arbeitszeit: 50 min
, Draht, Einlinientiere, Picasso, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Sehr gute Rückmeldungen zu dem Stundenverlauf (Verlaufsplan war jedoch der SL zu unübersichtlich). Hohe Motivation auf Seiten der SuS. Sie sollen zuvor selbst entwickelte Einlinientiere mit Draht nachformen.

Fantasietiere aus Abfallmaterialien - Upcycling im dreidimensionalen Raum

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

1,15 MB

dreidimensionale Kunst, Upcycling
Die Kinder erstellen aus Abfallmaterialien Fantasietiere. In den Vorstunden haben sie bereits die Kunstrichtung Upcycling kennengelernt.

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Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Bildbetrachtung Stillleben mit Auberginen Paul Cézanne

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

5,72 MB

Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 40 min
Objekte, Material, Gemälde, Werke, Auberginen, Bildbetrachtung, Gruppenarbeit, Paul Cézanne, Stillleben
Bildbetrachtung in Gruppenarbeit: Stillleben mit Auberginen von Paul Cézanne Gruppe 1: Anordnung Gruppe 2: Farben Gruppe 3: Formen Gruppe 4: Vordergrund, Hintergrund Material, Sachanalyse, Verlauf und Sequenz

„Mein Ich-Bild“ – Die SUS lernen den Künstler Kurt Schwitters und seine Assemblagen kennen

Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

174 KB

Kurt Schwitters Assemblagen Ich-Bild
Lehrprobe indem sie reflektierend und praktisch gestaltend mit seinen Werken umgehen sowie eigene „Ich-Bilder“ erstellen

1. BUV Bildbetrachtung des Bildes "Der Zirkus" von Marc Chagall.

Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Bayern

4,43 MB

Methode: Bildbetrachtung des Bildes "Der Zirkus" von Marc Chagall - Arbeitszeit: 60 min
, Bildbetrachtung, Der Zirkus, Gliederpuppen, Marc Chagall
Bildbetrachtung des Bildes "Der Zirkus" von Marc Chagall. Handlungsorientierte Bildbetrachtung mit Hilfe von Gliederpuppen.

Wir betrachten das Bild "Die gelbe Kuh" von Franz Mark - Farben und Gefühle

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

122 KB

Arbeitszeit: 45 min
Gemälde, Werke, Bildbetrachtung, Bildrezeption, Die gelbe Kuh, Farben und Gefühle, Franz Mark, Werkbetrachtung
Erkennen der Besonderheiten von Farben bei Franz Marc und in der Kunst. Die Farben stehen für bestimmte Gefühle, die Franz Mark bewusst nutzt.

Muster und Strukturen für ein Klassenbild

Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern

432 KB

Arbeitszeit: 45 min
Zeitleiste, Dürer
Lehrprobe Muster und Strukturen für Gemeinschaftsbild nach Albrecht Dürer

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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg

Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch