Arbeitszeit: 60 min , Biomembran, Einführungsstufe, Mukoviszidose, Transportmechanismen Lehrprobe Die SuS erstellen in GA ein Legebild bei gesunden und kranken Menschen und erarbeiten die Ursache für den zähen Schleim bei Mukoviszidosepatient*innen. Hoher zeitlicher Aufwand in der Vorbereitung (Druck, Laminierung, Ausschneiden).
Schema, Spaltöffnungen, Spaltöffnungsmechanismus Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler nutzen Informationsmaterial, um ein modellhaftes Schema zu den physiologischen Abläufen in den Spaltöffnungen zu erstellen.
Abhängigkeit der Fotosynthese von Umweltfaktoren, Fotosynthese, Aktiver Transport, Diffusion, Membranfluss, Organellen mit einer Membran, Organellen mit zwei Membranen, Nachgeholte Schulaufgabe zu Biomembranen, Transport, Enzymen, Fotosynthese
Arbeitszeit: 90 min , Aufbau Biomembran, Enzymatik, Klausur EF EF Klausur zu den Themen Enzymatik und Aufbau der Biomembran an einer Gesamtschule in NRW.
Mitose, Zellaufbau, Zellzyklus leichte Klausur für die EF, Mitosestadien zuordnen, Zellzyklus aus Diagramm erkennen und Abgrenzung Tierzelle zu Pflanzenzelle
Methode: Gruppenpuzzle , Biologie, Gruppenpuzzle, Proteintransport, Zellbiologie Gruppenpuzzle zum Aufbau und Funktion verschiedener Zellorganellen und -strukturen. Informationstexte zum Herausarbeiten der Informationen, sowie eine Tabelle zum Eintragen der Informationen. Zusätzliche Erweiterung via Proteintransport i.d. Zelle.
Methode: Arbeit mit Modellen - Arbeitszeit: 45 min , Aufbau Biomembran, kooperatives Lernen, Modell, Problemorientierung Lehrprobe Der Entwurf enthält einen Entwurf zu einer Stunde, in welcher der Frage "Wie sind Phospholipide in einer Biomembran angeordnet?" nach dem Prinzip der Problemorientierung mit Legemodellen nachgegangen wird. Bewertung: Sehr gut.
Methode: Think, Pair, Share - Arbeitszeit: 45 min , Aminosäuren, Aquaporin, basisch, Helix, Hydrophilie, Hydrophobie, Peptidbindung, Primärstruktur, Proteine, Quartärstruktur, sauer, Sekundärstruktur, Tertiärstruktur In der ersten Aufgabe erfolgt die Einschätzung der Eigenschaften der vier Gruppen von essentiellen Aminosäuren.
In der zweiten Aufgabe wird ein Modell eines Aquaporins erstellt.
Arbeitszeit: 135 min , Biomembran, Diffusion und Osmose, Gramicidin, Osmoregulation, Sekundär aktiver Transport Klausur mit Erwartungshorizont
Aufgabe 1: Aufbau der Biomembran, Nitrataufnahme der Wurzelhaarzellen, Wirkung Gramicidin
Aufgabe 2: Diffusion und Osmose, Leben in Süß- und Salzwasser (Pantoffeltierchen)
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min , Einstieg, Gruppenpuzzle, Nervengifte, Neurologie Unterrichtsstunde: Fingierter Zeitungsartikel aus dem Kölner Stadtanzeiger inklusive Fragestellungen und Überleitung zur Gruppenarbeit
Aktiver Transport, Biomembran, Passiver Transport, Stofftransport Tabelle mit Erklärungen zu den jeweiligen aktiven und passiven Transportvorgängen durch die Biomembran