Methode: Vereinfachte Form aller mathematischer Gesetze und Regeln , Begreifen können!, Nicht Lernen, sondern begreifen können! Die meisten Regeln, Gesetze und Sätze müssen nicht gelernt werden, wenn die Mathematik "durchsichtig" logisch sachzusammenhängend gelehrt würde! Alle Schüler könnten sie dann selber aufstellen bzw. herleiten, beginnend in der 1. Klasse!
Mitternachtsformel, quadratische Funktion, Schnittpunkte, Kugel, Oberfläche, Volumen, Kosinus, Sinus, Tangens SA zu Figuren- und Raumgeometrie, Funktionen und Trigonometrie
Arbeitszeit: 100 min Abschlussprüfung, Funktionale Abhängigkeit am Dreieck und Viereck, Streckenlänge in Abhängigkeit von x, Allgemeine Parabelgleichung y=ax²+bx+c,
Abschlussprüfung, Funktionale Abhängigkeit am Dreieck und Viereck, Streckenlänge in Abhängigkeit von x, Hyperbelfunktion, Allgemeine Parabelgleichung y=ax²+bx+c, 1. Schulaufgabe Zweig II/III: quadratische Funktionen und funkt. Abhängigkeiten (Flächeninhalt eines Parallelogramms), Hyperbelfunktion, Exponentialfunktion (Ausbreitung des Ebolavirus)
Definitionsmenge, Parabeln, Wertemenge, Funktionsgleichung durch graphische Vorgaben Orientiert am LS-Buch EPH NRW, Kapitel 1: Funktionen (die einzelnen Themen sind auf der Klett-Website per Stoffverteilungsplan einsehbar).
Die zweite Kursarbeit meiner E-Phase mit folgenden Themen: Funktionen und ihre Darstellung, Einführung des Ableitungsbegriffs
Potenzfunktionen, ganzrationale Funktionen, Grenzwerte, mittlere Steigung.