Klassenarbeit Briefe 5. Klasse

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Klassenarbeit 5. Klasse Thema Briefe - Arbeitszeit: 3 min
, Briefe, Klassenarbeit 5. Klasse, Meine neue Schule
Klassenarbeit Briefe 5. Klasse mit Hilfekarten und EWH

Wie kommt das Basecap auf meinen Kopf? - Der Stoffkreislauf eines Produktes

Wirtschaft-Arbeit-Technik Kl. 10, Realschule, Berlin

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Methode: Stoffkreislauf: Soziale Verantwortung und nachhaltiges Handeln von Unternehmen - Arbeitszeit: 45 min
, Stoffkreislauf Nachhaltigkeit Berufe
Lehrprobe In dieser Stunde möchte ich die Komplexität der Produktentstehung anhand eines konkreten Beispiels verständlich machen und dabei einen Stoffkreislauf ausarbeiten und bewerten lassen

Passiv - Zwischentest für eine Intensivklasse.

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen

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Methode: Zwischentest zum Thema Passiv in einer Intensivklasse - Arbeitszeit: 45 min
, DaZ, Passiv DaZ
Für Schülerinnen und Schüler, die Deusch als Zweitsprache in der Schule lernen

Vergleich Geiger, Drachenwand, mit Remarque, Im Westen nichts Neues

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arno Geiger, Erich Maria Remarque, Im Westen nichts Neues, Unter der Drachenwand, Vergleichende Analyse
Klausuraufgabe für den Leistungskurs, Typ IB; Prosa-Analyse des Aufenthalts im Zimmer der Jugend in beiden Romanen; mit Bewertungsbogen

Stilübung Persönlicher Brief

Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Niedersachsen

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Schreibstil Brief
Stilübung zum Schreibstil persönlicher Briefe

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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG

CK-Akademie München 80335 München

Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre

Einen Brief an die ehemalige Grundschullehrerin verfasen

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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Methode: Briefe verfassen, Briefumschlag beschriften - Arbeitszeit: 45 min
, Briefe schreiben
Brief (mit der höflichen Anrede) Umschlag beschriften

Die Lernenden sollen einen Antwortbrief verfassen

Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen

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Arbeitszeit: 45 min
, Antwortbrief
Das Lernziel der Stunde ist, dass die Schülerinnen und Schüler einen Antwortbrief schreiben sollen.

Wiederentdeckung der Antike_Augustinus Valerius über das Studium

Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Bedeutung der Antike für die Renaissance, Menschenbild, Renaissance, Theologe über das Studium, Wiederentdeckung der Antike

Lehrprobe - Kreatives Schreiben - Tomte Tummetott

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hessen

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Methode: Kreatives Schreiben
, Kreatives Schreiben, Tomte Tummetott
Lehrprobe Kreatives Schreiben zu Astrid Lindgrens Tomte Tummetott

Aufgabe zur mündlichen Abiturprüfung Wirtschaftskrise Notfalls Marmelade

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 30 min
, Kurzgeschichte "Notfalls Marmelade" als mdl. Abi-Prüfung mit Bezug zur Wirtschaftslage inkl. Aufgabenstellung und Erwartungshorizont für Prüfungsteil I
Kurzgeschichte "Notfalls Marmelade" als mdl. Abi-Prüfung mit Bezug zur Wirtschaftslage inkl. Aufgabenstellung und Erwartungshorizont für Prüfungsteil I

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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie

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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Mündliche Abiturprüfung 2023 NRW D GK

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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mündliche AbiturprüfungGedichtanalyse Ludwig Tieck "Lied vom Reisen", Der Trafikant, Dialekte Soziolekte
Gedichtanalyse Ludwig Tieck "Lied vom Reisen", Der Trafikant, Dialekte Soziolekte

Arbeitsblatt: Sachlicher Brief - Argumentation

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, These, Gliederung, steigernde Argumentation, Argumentation, Argumentationsaufbau, Argumentativer Brief, Argumente, Argumentieren, Briefe schreiben, Sachlicher Brief, sachlicher Stil, linearer Aufbau
Arbeitsblatt mit zwei Themen, zu deinen die SuS einen argumetativen Brief verfassen sollen

Beurteilung der Bodenreform in der SBZ (Sachurteil)

Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 60 min
, Bodenreform, Sachurteil, Sowjetische Besatzungszone
Lehrprobe

Popliteratur Roman Benjamin von Stuckrad-Barre Soloalbum

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Benjamin von Stuckrad-Barre, Bestseller, Popliteratur, Roman
Die SuS sollen den Romananfang interpretieren und anhand der Merkmale der Popliteratur überprüfen.

Briefe von Felix - schreiben eines Antwortbriefs

Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 20 min
, Antwortbrief, Briefe schreiben, Briefe von Felix, Deutsch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe In dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SuS mit dem Thema Briefe schreiben auseinander. Im gezeigten UB wird die Bedeutung des Antwortbriefes thematisiert und ein solcher geschrieben.

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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik

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Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik

Erörterung von Sachtexten mit Bezug auf einen literarischen Text (Aufgabenart III B)

Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arno Geiger, Erörterung, Iris Radisch, Rezension, Unter der Drachenwand
Erschließung eines Interpretationsansatzes einer Rezension zu Arno Geigers "Unter der Drachenwand" mit anschließendem Erörterungsauftrag

Erster UB Praktische Philosophie "Das Leben mir Technik-Nutzen und Risiko"

Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Erster UB Praktische Philosophie - Arbeitszeit: 45 min
, Die Frage nach Natur, Digitale Medien, Familie, Fragenkreis 5, Medien, Mediennutzung, Risiko, Technik
Lehrprobe • sich emotional mit verschiedenen Gewaltsituationen auseinandersetzen und verschiedene Kategorien der Gewaltausübung entdecken und entwickeln, um den Begriff „Gewalt“ differenziert zu verwenden.