Nationalsozialismus, Blutschutzgesetz, Rassengesetze, Reichsbürgergesetz SuS erarbeiten die Nürnberger Rassengesetze von 1935 an einem exemplarischen Beispiel.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Aufstieg Hitlers, Haffner, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nationalsozialismus, Reichsbund jüdischer Frontsoldaten, Sozialdemokratie und Nationalsozialismus Die SuS erhalten 4 Briefe/Berichte versch. Deutscher (jüd. deutscher Frontsoldat, Sozialdemokrat, Hitler-Sympathisantin, Bericht von S. Haffner), analysieren, formulieren Werturteil und Handlungsalternativen. Sicherung im Tafelbild.
Methode: binnendifferenzierte GA - Arbeitszeit: 45 min , Der Sandmann E.T.A. Hoffmann Coppelius Coppola Erzähltextanalyse Lehrprobe Ist Coppola identisch mit Coppelius? Vergleichende Analyse zweier Textstellen der Erzählung „Der Sandmann“ von E. T. A. Hoffmann sowie Erörterung eines Sachtextauszuges mit Bezug auf die Erzählung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Industrialisierung und soziale Frage Lehrprobe Die wesentlichen Lösungsansätze zur Sozialen Frage werden erarbeitet und beurteilt und innerhalb eines fiktiven Lernarrangements werden eigene Ansätze entwickelt
Methode: Einzel- oder Partnerarbeit - Arbeitszeit: 15 min , Kultur, Natur, Naturkatastrophen negative und positive Aspekte von Natur und Kultur erläutern und bewerten; Perspektivenwechsel
Brief Einladung Es sind mehrere Lösungsmöglichkeiten vorgegeben. Die SchülerInnen sollen anhand der formalen Kriterien eines Briefes die richtige Lösung erkennen.
Methode: bilingualer Unterricht - Arbeitszeit: 45 min , Abtreilungen, Aufgaben, Einkaufsabteilung, Organisation, Personalabteilung Lehrprobe Welche Abteilung hat welche Aufgaben? Wie kann ich mir schnell einen Überblick über die Abteilungen eines Praktikumsbetriebes machen?
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 90 min , aufgeklärter Absolutismus, Aufklärung, Friedrich II., Preußen, Preußen Friedrich, Rechtsstaat, Staatstheorie Die SuS arbeiten das Herrschaftsverständnis Friedrichs II. aus dessen politischem Testament heraus, ordnen es in die Zeit und das Konzept des aufgeklärten Absolutismus ein und beurteilen, inwiefern der Autor als "moderner" Herrscher gelten kann.
Arbeitszeit: 45 min Sachaufgaben, Sachbezogene Mathematik, Textaufgaben, Zahlenraum bis 100: Multiplikation, Division, Sachaufgaben, Brunne, Mathematische Briefe, Problemlösen, Schnecke SuS schreiben einen mathematischen Brief über die Brunnenaufgabe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Aufruf, Deutschland, Kreuzzug Das Zustandekommen des zweiten Kreuzzuges - Bernhard von Clairvaux predigt den Deutschen das Kreuz. Analyse einer Quelle aus der Zeit der Kreuzzüge