Unterrichtsmaterial: Liste
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Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
137 KB
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Methode: Lehrplan + - Arbeitszeit: 45 min
Bestandteile der Luft, Kenneigenschaften von Reinstoffen, Konzentrationsangaben für Lösungen, Nichtwässrige Lösemittel, , Reinstoffe, Stoffeigenschaften, Stoffgemische, Trennung von Stoffgemischen
Schulaufgabe zu den Kapiteln Stoffe und ihre Stoffeigenschaften, darunter auch mit Stoffgemischen und physikalisch-chemischen Prozessen.
Bestandteile der Luft, Kenneigenschaften von Reinstoffen, Konzentrationsangaben für Lösungen, Nichtwässrige Lösemittel, , Reinstoffe, Stoffeigenschaften, Stoffgemische, Trennung von Stoffgemischen
Schulaufgabe zu den Kapiteln Stoffe und ihre Stoffeigenschaften, darunter auch mit Stoffgemischen und physikalisch-chemischen Prozessen.
Chemie Kl. 8, Realschule, Bayern
322 KB
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endotherme Reaktionen, exotherme Reaktionen, Chemie, Klasse 8, Unterrichtsverlauf
Besondere Unterrichtvorbereitung Mittelschule Bayern Natur und Technik (Chemie). Die SuS experimentieren und unterscheiden endothemerme von exothermen Reaktionen.
Besondere Unterrichtvorbereitung Mittelschule Bayern Natur und Technik (Chemie). Die SuS experimentieren und unterscheiden endothemerme von exothermen Reaktionen.
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
46 KB
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Mauerfall
Lehrprobe Reaktionen und Emotionen zum Mauerfall
Lehrprobe Reaktionen und Emotionen zum Mauerfall
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
24 KB
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Augsburger Religionsfrieden, Kaiser Karl V.
SuS ordnen chronologisch die Reaktionen des katholischen Kaisers auf die drohende Glaubensspaltung und erzählen diese nach
SuS ordnen chronologisch die Reaktionen des katholischen Kaisers auf die drohende Glaubensspaltung und erzählen diese nach
Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
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Kenneigenschaften von Reinstoffen, Stoffe im Teilchenmodell, Stoffgemische, Trennverfahren für Stoffgemische, Aufbau und Einteilung von Stoffen
Reinstoffe und Gemische, Teilchenmodell, Aggregatszustände, Trennverfahren, Kennzeichen chemischer Reaktionen
Reinstoffe und Gemische, Teilchenmodell, Aggregatszustände, Trennverfahren, Kennzeichen chemischer Reaktionen
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Chemie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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1. Korrosion und Korrosionsschutz, 2. Säure-Base-Reaktionen, 3. pH-Wert, Aufgabe 4: Neutralisation
1. Korrosion und Korrosionsschutz, 2. Säure-Base-Reaktionen, 3. pH-Wert, Aufgabe 4: Neutralisation
1. Korrosion und Korrosionsschutz, 2. Säure-Base-Reaktionen, 3. pH-Wert, Aufgabe 4: Neutralisation
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
320 KB
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Reichsgründung 1871
Reaktionen müssen den einzelnen Ländern zugeordnet werden, geeignet besonders zur Wiederholung aber auch zur zügigen Wissensaneignung
Reaktionen müssen den einzelnen Ländern zugeordnet werden, geeignet besonders zur Wiederholung aber auch zur zügigen Wissensaneignung
Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
229 KB
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Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 45 min
Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen, Stoffmenge und molare Masse
Wichtige Größen und ihre Einheiten: Stoffmenge, molare Masse, molares Volumen, Avogadrokonstante Grundgleichungen: Zusammenhang zwischen den Stoffmmenge, molare Masse, molares Volumen Einfache Anwendungsübungen
Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen, Stoffmenge und molare Masse
Wichtige Größen und ihre Einheiten: Stoffmenge, molare Masse, molares Volumen, Avogadrokonstante Grundgleichungen: Zusammenhang zwischen den Stoffmmenge, molare Masse, molares Volumen Einfache Anwendungsübungen
Chemie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,71 MB
1,71 MB
Arbeitszeit: 60 min
Benzol, Reaktionen, Organische Verbindungen, Azofarbstoffe, Azokupplung, Diazotierung, Farbigkeit von Verbindungen, Farbstoffe, Indikatorfarbstoffe
Anilin als aromatische Base: Reaktivität im Vergleich zu Benzol, Basizität, Grenzstrukturformeln Azofarbstoffe: Struktur, Absorptionsspektren, Synthese Triphenylmethanfarbstoffe als Indikatorfarbstoffe
Benzol, Reaktionen, Organische Verbindungen, Azofarbstoffe, Azokupplung, Diazotierung, Farbigkeit von Verbindungen, Farbstoffe, Indikatorfarbstoffe
Anilin als aromatische Base: Reaktivität im Vergleich zu Benzol, Basizität, Grenzstrukturformeln Azofarbstoffe: Struktur, Absorptionsspektren, Synthese Triphenylmethanfarbstoffe als Indikatorfarbstoffe
Natur und Technik Kl. 10, Hauptschule, Bayern
199 KB
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Chemie
Unterschiedliche Aufgabentypen zum Thema chemische Reaktionen. Relativ einfach gehalten aufgrund einer Regel-Klasse
Unterschiedliche Aufgabentypen zum Thema chemische Reaktionen. Relativ einfach gehalten aufgrund einer Regel-Klasse
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie / Chemie Kl. 8, Hauptschule, Baden-Württemberg
27 KB
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Chemische Reaktion, Eisen, Schwefel, Versuchsprotokoll
Chemie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Saarland
254 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Reversible Reaktionen, Chemisches Gleichgewicht, Massenwirkungsgesetz, Beein-flussung der Lage des chemischen Gleichgewichts (Le Chatelier und Prinzip des kleinsten Zwangs)
Inhalte: Reversible Reaktionen, Chemisches Gleichgewicht, Massenwirkungsgesetz, Beein-flussung der Lage des chemischen Gleichgewichts (Le Chatelier und Prinzip des kleinsten Zwangs)
, Reversible Reaktionen, Chemisches Gleichgewicht, Massenwirkungsgesetz, Beein-flussung der Lage des chemischen Gleichgewichts (Le Chatelier und Prinzip des kleinsten Zwangs)
Inhalte: Reversible Reaktionen, Chemisches Gleichgewicht, Massenwirkungsgesetz, Beein-flussung der Lage des chemischen Gleichgewichts (Le Chatelier und Prinzip des kleinsten Zwangs)
Islamische Religionslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,61 MB
3,61 MB
Methode: Textverstehen - Arbeitszeit: 25 min
, islamische Geschichte, Koran, Medina, Mekka, Offenbarung, Prophet Muhammad
Die Lage während der Offenbarung des Korans wird dargestellt. Die SuS sollen ein Gefühl für die unterschiedlichen Reaktionen auf den Koran erhalten.
, islamische Geschichte, Koran, Medina, Mekka, Offenbarung, Prophet Muhammad
Die Lage während der Offenbarung des Korans wird dargestellt. Die SuS sollen ein Gefühl für die unterschiedlichen Reaktionen auf den Koran erhalten.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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9/11, America, Bush, Globalisation, Globalisation and terror, Globalization, Terror
Die Klausur wurde im Rahmen der Themenreihe "Globalization and Terror" geschrieben, in welcher die Anschläge, Reaktionen und Folgen des 11. Septembers, der Patriot Act bis hin zum Mord an Osama Bin Laden behandelt wurden.
Die Klausur wurde im Rahmen der Themenreihe "Globalization and Terror" geschrieben, in welcher die Anschläge, Reaktionen und Folgen des 11. Septembers, der Patriot Act bis hin zum Mord an Osama Bin Laden behandelt wurden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
328 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Corona, Covid19, Fake News, Gegenwartbezug, Gruppenpuzzle, Hypothesenbildung, Pandemien gestern und heute, Spanische Grippe 1918, think-pair-share-Methode, Vergleich der Covid-19 und der Spanischen Grippe, Vergleich der verschiedenen Kriterien beider Pandemien
Lehrprobe Spanische Grippe 1918: Inwiefern sind die Reaktionen der Regierungen in der aktuellen Corona-Krise vergleichbar?
, Corona, Covid19, Fake News, Gegenwartbezug, Gruppenpuzzle, Hypothesenbildung, Pandemien gestern und heute, Spanische Grippe 1918, think-pair-share-Methode, Vergleich der Covid-19 und der Spanischen Grippe, Vergleich der verschiedenen Kriterien beider Pandemien
Lehrprobe Spanische Grippe 1918: Inwiefern sind die Reaktionen der Regierungen in der aktuellen Corona-Krise vergleichbar?
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Energieumsatz bei chemischen Reaktionen, Kennzeichen chemischer Reaktionen, Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen, Reaktionsgleichungen
Einfache und erweiterte Reaktionsgleichung, Erklärung der einzelnen Angaben, kurze Übungsaufgabe
Einfache und erweiterte Reaktionsgleichung, Erklärung der einzelnen Angaben, kurze Übungsaufgabe
Chemie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
44 KB
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Aldehyd-Gruppe, Milde Oxidation primärer Alkanole, Kohlenwasserstoffe
Carbonsäuren, Reaktionen und physikalische Eigenschaften
Carbonsäuren, Reaktionen und physikalische Eigenschaften
Chemie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
250 KB
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Chemische Reaktion, Dichte, Kupfersulfat Nachweis, physikalischer Vorgang, Verbrennung von Holzkohle
SuS lösen Aufgaben zu Stoffen, Eigenschaften und Reaktionen
SuS lösen Aufgaben zu Stoffen, Eigenschaften und Reaktionen
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,42 MB
1,42 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Discrimination, exclusion, Joseph Joffo, juif, Lektürearbeit, l'étoile jaune, persécution, Un sac de billes
Lehrprobe In dieser Stunde wurden die Reaktionen der verschiedenen Figuren auf das Tragen des Judensterns herausgearbeitet. Hiernach wurden zwei Situationen mit Joseph und Zérati durch ein Standbild dargestellt, damit der Kontrast deutlich wird.
, Discrimination, exclusion, Joseph Joffo, juif, Lektürearbeit, l'étoile jaune, persécution, Un sac de billes
Lehrprobe In dieser Stunde wurden die Reaktionen der verschiedenen Figuren auf das Tragen des Judensterns herausgearbeitet. Hiernach wurden zwei Situationen mit Joseph und Zérati durch ein Standbild dargestellt, damit der Kontrast deutlich wird.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
176 KB
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Methode: Klausur Thema Wirklichkeit - Arbeitszeit: 90 min
, Gottesglaube, Naturwissenschaft und Glaube, Schöpfung, Schöpfungsglaube, Wirklichkeit
Atkins ist der Verfasser eines bedeutenden Lehrbusches zur Thermodynamik, also der Chemischen (oder physikalischen) Lehre zur Wärmeentwicklung z.B. bei chemischen Reaktionen.... Das recht interpretationsoffene Bild thematisiert einen hilflosen Gott
, Gottesglaube, Naturwissenschaft und Glaube, Schöpfung, Schöpfungsglaube, Wirklichkeit
Atkins ist der Verfasser eines bedeutenden Lehrbusches zur Thermodynamik, also der Chemischen (oder physikalischen) Lehre zur Wärmeentwicklung z.B. bei chemischen Reaktionen.... Das recht interpretationsoffene Bild thematisiert einen hilflosen Gott
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
