Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Realschule, Hessen
237 KB
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Weimarer Republik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
309 KB
309 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Brepohl, Rassismus, Ruhrpolen
Auseinandersetzung mit einer Quelle von Brepohl über den "Typus" P. Rassistische Grundannahme als Hindernis jeder Form von Integration.
, Brepohl, Rassismus, Ruhrpolen
Auseinandersetzung mit einer Quelle von Brepohl über den "Typus" P. Rassistische Grundannahme als Hindernis jeder Form von Integration.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
Methode: + Erwartungshorizont - Arbeitszeit: 90 min
, Migration im Ruhrgebiet
Die polnischsprachige Verbandszeitschrift „Gornik“ für polnische Berg- und Hüttenarbeiter wirbt in der Ausgabe vom 15. Dezember 1897 um Abonnenten aus dem Ruhrgebiet .
, Migration im Ruhrgebiet
Die polnischsprachige Verbandszeitschrift „Gornik“ für polnische Berg- und Hüttenarbeiter wirbt in der Ausgabe vom 15. Dezember 1897 um Abonnenten aus dem Ruhrgebiet .
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Hyperinflation, Inflation, Partnerbriefing, Weimarer Republik
Text über die Gewinner und Verlierer der Inflation mithilfe eines Partnerbriefings
Text über die Gewinner und Verlierer der Inflation mithilfe eines Partnerbriefings
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
339 KB
339 KB
Klausur Vulkanismus Vesuv EF
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Methode: Partnerarbeit und Einzelarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Arbeitsmaterial, Krisenjahr 1923, Weimarer Republik, übung
, Arbeitsmaterial, Krisenjahr 1923, Weimarer Republik, übung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
83 KB
Erfahrungen mit Fremdsein, Gastarbeiter
In dieser kurzen Probeklausur können die SuS erlernen, wie das klassische Format einer Geschichtsklausur aussieht
In dieser kurzen Probeklausur können die SuS erlernen, wie das klassische Format einer Geschichtsklausur aussieht
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
2,22 MB
2,22 MB
Denkmalanalyse, Der Deutsch-Französische Krieg, Kaiserreich, Nationalismus, Reichsgründung, Siegessäule
Lehrprobe Die SuS untersuchen ausgehend von der Forderung "Die Siegessäule sprengen" das Denkmal und erweitern damit ihre geschichtskulturelle Kompetenz. Die Unterrichtsstunde bietet sich nachfolgend an eine Einheit zum "deutsch-französischen" Krieg an.
Lehrprobe Die SuS untersuchen ausgehend von der Forderung "Die Siegessäule sprengen" das Denkmal und erweitern damit ihre geschichtskulturelle Kompetenz. Die Unterrichtsstunde bietet sich nachfolgend an eine Einheit zum "deutsch-französischen" Krieg an.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,29 MB
1,29 MB
1923, Inflation, Krisenjahre, Weimarer Republik
Evangelische Religionslehre Kl. B1, Berufliche Schulen, Hessen
209 KB
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Schöpfung, Schöpfungsgeschichte
Lehrprobe Inwiefern lassen sich der Schöpfungsauftrag und der Braunkohleabbau vereinbaren? Verschiede Positionen anhand eines Gruppenpuzzles erarbeiten und kritisch reflektieren.
Lehrprobe Inwiefern lassen sich der Schöpfungsauftrag und der Braunkohleabbau vereinbaren? Verschiede Positionen anhand eines Gruppenpuzzles erarbeiten und kritisch reflektieren.
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
943 KB
943 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Standortfaktoren, Strukturwandel, Tertiärisierung, Wirtschaft im Wandel
Voraussetzung für die Klausur sind Kenntnisse zu Standortfaktoren, Strukturwandel und v.a. dem Modell des sektoralen Wandels nach Fourastié
, Standortfaktoren, Strukturwandel, Tertiärisierung, Wirtschaft im Wandel
Voraussetzung für die Klausur sind Kenntnisse zu Standortfaktoren, Strukturwandel und v.a. dem Modell des sektoralen Wandels nach Fourastié
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
lange Wellen, Ruhrgebiet, Standortfaktoren, Strukturwandel, Wirtschaftsregionen, Wirtschaftswandel
Karteikarten zu altindustriellen Regionen und ihr Strukturwandel, Bewertungsaspekte Strukturwandel, Wirtschaftswandel, Organisationsformen der Industrie....
Karteikarten zu altindustriellen Regionen und ihr Strukturwandel, Bewertungsaspekte Strukturwandel, Wirtschaftswandel, Organisationsformen der Industrie....
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Gastarbeiter Ruhrgebiet Einführungsphase Geschichte
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
860 KB
860 KB
Braunkohle, Erdkunde, Exkursion, Geographie, Medien UB, Rheinisches Braunkohlerevier, virtuelle Exkursion
Lehrprobe Ein Unterrichtsentwurf zum dritten Unterrichtsbesuch im Fach Erdkunde/Geographie. Im Rahmen des Medien-UBs sollten die SuS eine virtuelle Exkursion mit dem Programm ArgGis Storymaps erstellen.
Lehrprobe Ein Unterrichtsentwurf zum dritten Unterrichtsbesuch im Fach Erdkunde/Geographie. Im Rahmen des Medien-UBs sollten die SuS eine virtuelle Exkursion mit dem Programm ArgGis Storymaps erstellen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Hitlerjugend, Jugend im Dritten Reich, Widerstand Nationalsozialismus
• Jugend im Gleichschritt? - Jugendliche Widerstandsformen im NS-Staat. Erläu-terung des Widerstandscharakters verschiedener Formen jugendlicher Opposi-tion im NS-Staat und Beurteilung ihrer Motive und Ziele auf der Grundlage multiperspektivischer Q
, Hitlerjugend, Jugend im Dritten Reich, Widerstand Nationalsozialismus
• Jugend im Gleichschritt? - Jugendliche Widerstandsformen im NS-Staat. Erläu-terung des Widerstandscharakters verschiedener Formen jugendlicher Opposi-tion im NS-Staat und Beurteilung ihrer Motive und Ziele auf der Grundlage multiperspektivischer Q
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
66 KB
1. Mai, Feiertage, Industrialisierung und soziale Frage
Lehrprobe Eine Lehrprobe zum Thema Arbeiterbewegung im größeren Zusammenhang zu Auswirkungen der Industrialisierung und Sozialen Frage in Deutschland mit aktuellen Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Lehrprobe Eine Lehrprobe zum Thema Arbeiterbewegung im größeren Zusammenhang zu Auswirkungen der Industrialisierung und Sozialen Frage in Deutschland mit aktuellen Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,85 MB
1,85 MB
Nationalsozialismus, ns regime, Widerstand
Lehrprobe „Nicht alle machten mit!“- Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen von abweichendem Verhalten (Nonkonformität, Verweigerung, Protest, Widerstand) gegenüber dem NS-Regime und den Motiven, Möglichkeiten, Grenzen und Folgen von Widers...
Lehrprobe „Nicht alle machten mit!“- Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen von abweichendem Verhalten (Nonkonformität, Verweigerung, Protest, Widerstand) gegenüber dem NS-Regime und den Motiven, Möglichkeiten, Grenzen und Folgen von Widers...
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,90 MB
3,90 MB
Kohleförderung
Lehrprobe Wenn nur die Kohle zählt – Erarbeitung der ökonomischen, ökologischen und sozialen Aus-wirkungen der Förderung von fossilen Energieträgern am Beispiel der Steinkohleförderung in Mpumalanga (Südafrika) in arbeitsteiliger Gruppenarbeit.
Lehrprobe Wenn nur die Kohle zählt – Erarbeitung der ökonomischen, ökologischen und sozialen Aus-wirkungen der Förderung von fossilen Energieträgern am Beispiel der Steinkohleförderung in Mpumalanga (Südafrika) in arbeitsteiliger Gruppenarbeit.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
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Industrielle Revolution, Soziale Frage, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Detaillierter Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte, LK Q1, zum Inhaltsschwerpunkt "industrielle Revolution"
Lehrprobe Detaillierter Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte, LK Q1, zum Inhaltsschwerpunkt "industrielle Revolution"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
603 KB
603 KB
Industrialisierung, Industrielle Revolution
4 Arbeitsblätter zu den grundlegenden Merkmalen der Industrialisierung in Deutschland (als Gruppenarbeit mit 4 Gruppen konzipiert) inkl. Bild- und Textquellen
4 Arbeitsblätter zu den grundlegenden Merkmalen der Industrialisierung in Deutschland (als Gruppenarbeit mit 4 Gruppen konzipiert) inkl. Bild- und Textquellen
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
