steigernde Argumentation, Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, These Die Schüler können zwischen drei Themen wählen, und sollen eine begründete Stellungnahme schreiben.
s-Laute Die Schreibung des s-Lautes: s – ss – ß
¨ Den s-Laut richtig schreiben
¨ Stimmhaftes und stimmloses „s“
¨ Kurz oder lang gesprochener Vokal vor dem stimmlosen „s“
¨ Die Schreibung des s-Lautes im Wortinneren und am Wortende
s-Laute Die Schreibung des s-Lautes: s – ss – ß
¨ Den s-Laut richtig schreiben
¨ Stimmhaftes und stimmloses „s“
¨ Kurz oder lang gesprochener Vokal vor dem stimmlosen „s“
¨ Die Schreibung des s-Lautes im Wortinneren und am Wortende
s-Laute Die Schreibung des s-Lautes: s – ss – ß
¨ Den s-Laut richtig schreiben
¨ Stimmhaftes und stimmloses „s“
¨ Kurz oder lang gesprochener Vokal vor dem stimmlosen „s“
¨ Die Schreibung des s-Lautes im Wortinneren und am Wortende
Lehrprobe SuS schreiben ein mögliches Ende der Lektüre Robinson Crusoe in Form eines Interviews.
SuS kennen das Ende noch nicht. Der Unterrichtsentwurf wurde als sehr gut beim U-Besuch bewertet
Beschreibung Schüler sollen einen sachlichen Bericht zu einer Bildergeschichte schreiben. Zuvor wird ein Schreibplan erstellt. Außerdem wird die Groß- und Kleinschreibung von Zeitangaben abgefragt.Ein Erwartungshorizont ist Teil des Dokumentes.
Gedicht, Gedichte Die 4. BUV im Fach Deutsch. Schreiben eines Herbstelfchens nach Cluster und formalen Vorgaben. Während der Produktionsphase sollte die rechte Außentafel (Beispielelfchen) zur Differenzierung geschlossen werden und nur für schwache Sch zugänglich sein ..
Inahltsangabe "Der Handschuh" als Comic. SuS sollen Reihenfolge ordnen, dann aus dem Gedächtnis schreiben. Augenmerk hier: Man kann viel weglassen!!! Es kommt eine geografische Legende vor: fächerübgreifend!!!