Einmaleins, Multiplikation Die Schülerinnen und Schüler können Aufgaben zur Multiplikation als wiederholende Addition
lösen und ihre Rechenschritte durch passende fachbezogene Begriffe beschreiben.
Arbeitszeit: 45 min , Rechnen mit Geld Lehrprobe Einkauf in einem Spielzeugladen: Wie viel kannst du für genau 20€, 50€, 100€ einkaufen? Achte darauf, dass du alles ausgibst!
Methode: Kombinatorik, Ich-Du-Wir-Prinzip - Arbeitszeit: 45 min , Kombinatorik Eisdiele Anfangsunterricht Lehrprobe Die Kinder finden möglichst geschickt viele Möglichkeiten, ein Eis mit zwei Kugeln und mit 3 Eissorten zur Auswahl zusammenzustellen, indem sie sich zunächst enaktiv mit Legematerial auseinandersetzen und ihre Ergebnisse ikonisch dokumentieren.
2, Anbahnung Mathekonferenz, prozessbezogene Kompetenzen, Zahlenmauer Lehrprobe Zahlenmauer als substanzielles Übungsformat zur Anbahnung von Mathekonferenzen und Förderung prozessbezogener Kompetenzen
Methode: Gemeinsames Lernen , Lerntheke Zahlenreihe Zahlenraumerweiterung Lehrprobe In der Stunde wurde anhand einer differenzierte Lerntheke die Zahlenreihe bis 20 vervollständigt und geübt
Arbeitszeit: 45 min , Geometrie, Würfelgebäude Lehrprobe Es handelt sich um eine der ersten Stunden in der Unterrichtsreihe "Wir werden Würfelbaumeister", in der es um die richtige Verwendung der Präpositionen zur Beschreibung der genauen Lage von einzelnen Würfeln geht.
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min , Kleidung, Kombinatorik, sonderpädagogik, Think-Pair-Share Lehrprobe Die SuS finden im Rahmen einer einfachen kombinatorischen Aufgabe möglichst alle verschiedenen Kombinationsmöglichkeiten für zwei verschiedene Hosen und drei verschiedene T-Shirts und beginnen diese nach eigenen Kriterien zu sortieren.
Arbeitszeit: 45 min , handlungsorientiert, Kombinatorik, Problemlösen Lehrprobe Kinder einer 2. Klasse setzen sich handlungsorientiert mit einfachen komb. Fragestellungen auseinander. Problemorientert!!!
Methode: entdeckendes Lernen , Kombinatorik, Mathematik Klasse 1, Türme bauen Das Dokument enthält:
1. ein Arbeitsblatt, auf dem die SuS verschiedene Türme aufmalen können.
2. einen Zusatzauftrag, bei dem die SuS ihre gefundenen Türme sortieren, wodurch eine Systematisierung erfolgt.
3. alle möglichen Türme als Tafelmaterial.
Uhrzeit Lehrprobe Die SuS ordnen den Tageszeiten passende Tätig- keiten aus ihrer Erfahrungswelt zu und entwickeln dabei Stützpunktvorstellungen für volle Stunden.
Rechnen bis zur 10 und dann weiter, Subtrahieren bis zur 10 und dann weiter Schriftliche Ausarbeitung zur Übungsstunde im Fach Mathematik. Aufgliederung des Unterrichtsverlaufes zum Thema "Übung, Festigung und Vertiefung von großen und kleinen Plusaufgaben im Zahlenraum 20".