Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
334 KB
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BRD, Die frühe Bundesrepublik, Grundgesetz
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
179 KB
179 KB
Folgen der Potsdamer konferenz, Kennan, Potsdamer Beschlüsse, Potsdamer Konferenz
Mit den Potsdamer Beschlüssen einigten sich die Alliierten auf eine gemeinsame Deutschlandpolitik. Der US-amerikanische Diplomat in Moskau, George F. Kennen, reagiert in ablehnender Weise auf diese.
Mit den Potsdamer Beschlüssen einigten sich die Alliierten auf eine gemeinsame Deutschlandpolitik. Der US-amerikanische Diplomat in Moskau, George F. Kennen, reagiert in ablehnender Weise auf diese.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Brandenburg
368 KB
368 KB
Blockbildung, Kalter Krieg, mündliche Abiturprüfung, Sowjetisierung
Hier finden Sie eine Abiturprüfung zum Thema Sowjetisierung.
Hier finden Sie eine Abiturprüfung zum Thema Sowjetisierung.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
48 KB
Methode: Vorabi
, Historikerurteil, Kalter Krieg, Vorabitur
Vorabitur Kalter Krieg - Eine Frage der Schuld? Historikerurteile vergleichen
, Historikerurteil, Kalter Krieg, Vorabitur
Vorabitur Kalter Krieg - Eine Frage der Schuld? Historikerurteile vergleichen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
48 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Doppelte Staatsgründung, Kalter Krieg, Shadnov, Sowjetunion, Truman, Truman Doktrin, USA
Lehrprobe Die SuS beurteilen, inwiefern die doppelte Staatsgründung ausweglos war. Dies wird aus sowjetischer und amerikanischer Sicht beurteilt.
, Doppelte Staatsgründung, Kalter Krieg, Shadnov, Sowjetunion, Truman, Truman Doktrin, USA
Lehrprobe Die SuS beurteilen, inwiefern die doppelte Staatsgründung ausweglos war. Dies wird aus sowjetischer und amerikanischer Sicht beurteilt.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
1,66 MB
Methode: Untersuchung der Erinnerungskultur - Arbeitszeit: 60 min
, Aufstand 1953, DDR, Erinnerungskultur, Volksaufstand
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den identitätsstiftenden Charakter des Volksauf-standes am 17. Juni, indem sie den Prozess der erinnerungspolitischen Historisierung des 17. Juni 1953 untersuchen
, Aufstand 1953, DDR, Erinnerungskultur, Volksaufstand
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den identitätsstiftenden Charakter des Volksauf-standes am 17. Juni, indem sie den Prozess der erinnerungspolitischen Historisierung des 17. Juni 1953 untersuchen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Kalter Krieg, Marshall Plan, Sowjetunion, Truman Doktrin, USA, Wallace
Die Quelle von Henry A. Wallace stellt eine Gegenposition zur gängigen amerikanischen Politik gegenüber Sowjetrussland nach dem 2. Weltkrieg dar.
, Kalter Krieg, Marshall Plan, Sowjetunion, Truman Doktrin, USA, Wallace
Die Quelle von Henry A. Wallace stellt eine Gegenposition zur gängigen amerikanischen Politik gegenüber Sowjetrussland nach dem 2. Weltkrieg dar.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
153 KB
Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Die vier D's, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz
Die SuS sollen in Partnerarbeit aus dem "Potsdamer Abkommen" die 4 D's herausarbeiten
Die SuS sollen in Partnerarbeit aus dem "Potsdamer Abkommen" die 4 D's herausarbeiten
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Die nationalsozialistische, Ende des Rechts- und Verfassungsstaates 1933/1934, Nationalsozialismus
Analyse / Interpretation einer Rede Adolf Hitlers am 30. Januar 1937 in Berlin
, Die nationalsozialistische, Ende des Rechts- und Verfassungsstaates 1933/1934, Nationalsozialismus
Analyse / Interpretation einer Rede Adolf Hitlers am 30. Januar 1937 in Berlin
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
103 KB
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Theorien Kalter Krieg
Schüler aktivierende Methode zu den Ursachen für den Kalten Krieg
Schüler aktivierende Methode zu den Ursachen für den Kalten Krieg
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
22 KB
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Wettrüsten bipolare Weltordnung
Theorien zum Kalten Krieg
Theorien zum Kalten Krieg
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
1,18 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Beurteilung von Potsdam, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz
Lehrprobe Eine Beurteilungsstunde zum Potsdamer Abkommen aus der Unterrichtsreihe Deutschland im Konflikt zwischen den Siegermächten (1945 bis 1948) – Ein unausweichlicher Weg in die Teilung?
, Beurteilung von Potsdam, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz
Lehrprobe Eine Beurteilungsstunde zum Potsdamer Abkommen aus der Unterrichtsreihe Deutschland im Konflikt zwischen den Siegermächten (1945 bis 1948) – Ein unausweichlicher Weg in die Teilung?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
20 KB
20 KB
Methode: Interpretation einer Einzelquelle - Arbeitszeit: 180 min
, 2. Weltkrieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Flucht und Vertreibung, Folgen der Potsdamer konferenz, Konferenz von Potsdam, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz, Textanalyse, Zweiter Weltkrieg
Klausur, Analyse Einzelquelle, Mitteilung über die Dreimächtekonferenz von Berlin [("Potsdamer Abkommen") vom 2. August 1945].
, 2. Weltkrieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Flucht und Vertreibung, Folgen der Potsdamer konferenz, Konferenz von Potsdam, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz, Textanalyse, Zweiter Weltkrieg
Klausur, Analyse Einzelquelle, Mitteilung über die Dreimächtekonferenz von Berlin [("Potsdamer Abkommen") vom 2. August 1945].
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
29 KB
29 KB
Kalter Krieg
Test zum "Kalten Krieg", der 3 Aufgaben umfasst . Ein EWH ist ebenfalls enthalten
Test zum "Kalten Krieg", der 3 Aufgaben umfasst . Ein EWH ist ebenfalls enthalten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
749 KB
749 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Byrnes, Byrnes Molotow Deutschlandpolitik Kalter Krieg, Deutschlandpolitk nach dem Zweiten Weltkrieg, Die Teilung Deutschlands, Molotow, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration
Lehrprobe Bei dem mit sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch handelt es sich um eine Beurteilung, inwiefern eine gemeinsame Deutschlandpolitik ein (un)mögliches Ziel war. Die Beurteilung fand auf Grundlage eines Vergleiches der Reden Byrnes und Molotows statt.
, Byrnes, Byrnes Molotow Deutschlandpolitik Kalter Krieg, Deutschlandpolitk nach dem Zweiten Weltkrieg, Die Teilung Deutschlands, Molotow, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration
Lehrprobe Bei dem mit sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch handelt es sich um eine Beurteilung, inwiefern eine gemeinsame Deutschlandpolitik ein (un)mögliches Ziel war. Die Beurteilung fand auf Grundlage eines Vergleiches der Reden Byrnes und Molotows statt.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
31 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Deutschland nach dem Krieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Kalter Krieg, Nachkriegsdeutschland
Die Klausur behandelt das Thema "Deutschland nach 1945" und bezieht sich auf die sogenannte "Truman-Doktrin". In dieser Rede verkündet der US-Präsident die neue außenpolitische Grundhaltung der USA (Containment-Politik).
, Deutschland nach dem Krieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Kalter Krieg, Nachkriegsdeutschland
Die Klausur behandelt das Thema "Deutschland nach 1945" und bezieht sich auf die sogenannte "Truman-Doktrin". In dieser Rede verkündet der US-Präsident die neue außenpolitische Grundhaltung der USA (Containment-Politik).
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
75 KB
75 KB
Besatzungspolitik, Besatzungszonen, Deutschland nach dem Krieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Deutschlandpolitik, Die Teilung Deutschlands, Ideologie, Interessenkonflikt, Interessenskonflikte der Alliierten, Kalter Krieg, Teilung Deutschlands, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration
Eine Doppelstunde zur Leitfrage "Wie kam es zur Teilung Deutschlands"/"Wer wollte D. teilen?". Die Textquellen zeigen multiperspektivisch auf, inwiefern die Alliierten eine Teilung D. bevorzugten und anstrebten.
Eine Doppelstunde zur Leitfrage "Wie kam es zur Teilung Deutschlands"/"Wer wollte D. teilen?". Die Textquellen zeigen multiperspektivisch auf, inwiefern die Alliierten eine Teilung D. bevorzugten und anstrebten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
203 KB
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Besatzungspolitik, Deutschland nach dem Krieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Kalter Krieg, Vorgaben der Siegermächte
Der Entwurf einer Doppelstunde zu den Vorstellungen der Siegermächte über die zukünftige Besatzungspolitik in Deutschland nach Ende des Zweiten Weltkrieges. Durch Textquellen und eine Karikatur werden die großen Unterschiede dieser Ziele deutlich.
Der Entwurf einer Doppelstunde zu den Vorstellungen der Siegermächte über die zukünftige Besatzungspolitik in Deutschland nach Ende des Zweiten Weltkrieges. Durch Textquellen und eine Karikatur werden die großen Unterschiede dieser Ziele deutlich.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Lehrprobe Beginn Ost-West-Konflikt, Truman Doktrin und Schdanow-Rede
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
291 KB
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Potsdamer Konferenz
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
