Arbeitszeit: 135 min , Clara, E.T.A. Hoffmann, konstruktivismus, Nathanael, Realität, Realitätsbegriff, Sandmann, Wahrnehmung und Wirklichkeit, Wirklichkeitsdeutung 1. Aufgabe: Darstellung des Ansatz des Radikalen Konstruktivismus (mit Argumentationsstruktur
2. Aufgabe: Anwendung auf die Wirklichkeitsdeutungen von Nathanael und Clara aus E.T.A. Hoffmanns Erzählung "Der Sandmann"
Tendenzen der Gegenwartssprache Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag zu den Spracherwerbsmodellen, Vorkenntnisse im Bereich Reflexion über Sprache (Sprache, Denken, Wirklichkeit) sind von Vorteil
Erzähltechnik, Realismus Klausur zum Roman "Halbschatten" (Uwe Timm). Analyse eines Romanausschnitts und anschließender Vergleich mit Auszug aus "Effi Briest" (Fontane)
modernes vs. traditionelles Erzählen
Drama Lehrprobe Prinz Friedrich von Homburg: ein Traum von persönlichem Ruhm und Erfolg mit (un)erwartetem Ausgang?Analyse der inneren Entwicklung des Prinzen, an deren Ende die Identifikation mit einer übergeordneten Verantwortung steht
Erzähltechnik, Erzählstil, Erzählperspektive Lehrprobe Kehlmann "Die Vermessung der Welt" - Fakt und Fiktion
Vergleich eines realen Reiseberichts Humboldts mit der Umsetzung im Roman (Sprache, Erzähltechnik. Figuren usw.)
Gegenwartsliteratur, Moderner Roman, Roman, Textanalyse, Literarische Erörterung Stegrteifaufgabe zur Ich-Position des Erzählers in Max Frischs "Stiller".
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Drama Klassenarbeit zur Lektüre "Reigen" von Schnitzler, es soll von den Schülern eine Dramenszenenanalyse durchgeführt werden. Es ist die zweite Version der bereits von mir hochgeladenen Klassenarbeit
Drama, 20. Jahrhundert, Erörterung anhand eines Sachtextes, Erschliessung eines dramatischen Textes, Erschließen eines Prosatextes Das Dokument umfasst die schriftliche Prüfung zum Fachabitur (Anlage A3.2). Enthalten sind die Aufgabenstellungen, Textvorlagen, Operatoren sowie Erwartungshorizonte. Der Vorschlag ist so durch den Vorprüfungsausschuss angenommen worden.
Gegenwartsliteratur, Klassische Moderne, Wiener Moderne, Offenes Drama, Handlung, Zeitgenössisches Theater, Erschließung dramtischer Texte, Rhetorik, Literatur der Moderne, Textanalyse und Erörterung: Schnitzler: Das weite Land
Romanarten, Erzähltempo, Erzähltechnik, Erzählstil, Erzählschritt, Erzählperspektive, Romantik, Novelle Zweiter Teil einer mündlichen Abiturprüfung im Deutsch GK. Bezüge zu 12/1: W. Koeppen „Tauben im Gras“; 11/2: Gedichte der Romantik und des Expressionismus; 11/2: J. Roth „Hiob“.
Erzählperspektive, Erzählstil, Erzähltechnik Die Parabel wird relativ ausführlich formal und inhaltlich erschlossen. Im Anschluss kann eine Deutung vor dem Hintergrund der Gattung erfolgen.
Lösungsvorschläge sind im Material enthalten.