Methode: Textarbeit - Arbeitszeit: 20 min , Cytoskelett, intrazellulärer Transport, Mitose, Zelltheorie Schüler/innen erklären die Mitose anhand der Zelltheorie. Schüler/innen erläutern die Bedeutung des Cytoskeletts für den intrazellulären Transport bei der Mitose.
Endosymbiontentheorie, Mitose, Zelle, Zellzyklus Beschriftung der Zelle im EM, Mitochondrien u. Chloroplasten, Endosymbiontentheorie, Mitose u. Zellzyklus
Distanz, Distanzlernen, DNA, Doppelhelix, Modell Lehrprobe SuS erstellen eigenständig zu Hause kriteriengeleitet ein DNA-Modell. Wichtigstes Kriterium ist das Zeigen der Doppelhelix.
Methode: Flußdiagramm erstellen - Arbeitszeit: 15 min , Bakterien, Flußdiagramm, Gentechnik, Insulin Die SuS stellen die gentechnische Herstellung von Insulin auf Grundlage eines Textes und eines Schaubildes in Form eines Flußdiagramms dar.
Arbeitszeit: 30 min , Aufbau, DNA, Lernzielkontrolle, Meiose, Mitose, Proetinbiosynthese, Test, Transkription Eine Lernzielkontrolle zum Aufbau der DNA, zur Mitose und Meiose sowie zu Grundlagen der Proteinbiosynthese (Translation).
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 45 min , DNA, Experiment, Extraktion, Isolation, Isolierung, Mundschleimhautzelle, Speichel Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch (sehr gute Rückmeldung). Die SuS isolieren ihre eigene DNA aus ihren Mundschleimhautzellen und protokollieren ihre Beobachtung.