Arbeitszeit: 90 min , Dialog schreiben, Leseverstehen, Verben auf -ar Klassenarbeit für eine achte Klasse, 1.Lernjahr.
- über sich selbst sprechen
- números 0-20
- plural de los sustantivos
- Verben auf -ar
Arbeitszeit: 90 min , estar, hay, Los adjetivos, Los números, números cordinales, ser Klassenarbeit zu Adjetivos, ser estar hay und funktional kommunikativen Kompetenzen
Arbeitszeit: 45 min , Dialog, Familie, Stammbaum, Treffen ausmachen, Vorstellung Anhand eines Textes soll ein Stammbaum ausgefüllt werden. In der zweiten Aufgabe soll mithilfe von Vorgaben ein Dialog geschrieben werden
Methode: Leseverstehen; Comic; interkulturelles Lernen , dia de los muertos Lehrprobe Anhand eines Comics erarbeiten die S*, was der Día de los Muertos ist und wie er in Mexico begangen wird. Abschließend äußern sie ihren Eindruck des festes. Gefördert werden soll die interkulturelle und die Lesekompetenz. Das Comic ist frei (Links!)
la hora, Qué hora es?, Uhrzeit, uhrzeiteinführung, uhrzeiteinführung 1.) Die SuS ordnen den abgebildeten Uhren die richtigen Uhrzeiten zu.
2.) Die SuS ergänzen die Lücken eines Regeltextes.
3.) Die SuS bilden die zu den digitalen Uhrzeitangaben passenden Uhrzeiten.
Apoyo: AB ist an der Seite auf-/wegklappbar
Gedichte, produktionsorientiert Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler (SuS) erlernen nun „poemas diamante“ selbst zu verfassen, indem sie die Form beschreiben [AFB 1], Konstruktionskriterien anwenden [AFB II] und ein eigenes poema diamante“ nach diesen Vorgaben gestalten [AFB III].
Madrid, Spanien, Sprechen, Unterrichtsbesuch, Wegbeschreibung Lehrprobe Wegbeschreibung in Madrid mit GUT bewertet. (verschiedene Routen: zu Fuß, mit Fahrrad, Metro und Bus / Methode: Gruppenpuzzel)
5. Unterrichtsbesuch im Fach Spanisch (SuS des 2.Lernjahres)
Tandembogen- Los números y la hora Die SuS erlernen in diesem Tandembogen die spanischen Zahlen und die Uhrzeit, indem sie sich gegenseitig zu Abfahrtszeiten der verschiedenen Bahnlinien befragen.