El botellón - Argumentos a favor y en contra del botellón – preparar una discusión

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

346 KB

Argumentation, el botellón, jóvenes

Testimonios de inmigrantes – Inhaltliche Erschließung

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

568 KB

Arbeitszeit: 60 min
, inmigración
Lehrprobe Drei Testimonios werden in einer veränderten Version des Expertenpuzzles erarbeitet

Los monumentos en Barcelona- Die Erarbeitung von vier unterschiedlichen Sehenswürdigkeiten in B.

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,08 MB

Methode: Förderung der Mündlichkeit - Arbeitszeit: 45 min
, monumentos en Barcelona
Lehrprobe

Comentarios sobre los Gitanos, Perspectivas diferentes

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

436 KB

gitanos
User Kommentare über Gitanos, Können zum Auftakt der Reihe genutzt werden um Problem der Diskriminierung darzustellen

Lo que pierde Cataluna / Lo que pierde Espana

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

172 KB

Cataluna Espana, Katalonien, Sprachpolitik, Unabhängigkeit, Unabhängigkeitskampf

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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

vokabario temático utilizado para hablar del tema de los ninos de la calle

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

80 KB

Vocabulario
vocabulario temático

el abstenismo de los gitanos: el problema de los gitanos en el colegio

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

383 KB

educación
Colegio: gitanos

Klausur über die Unterrichtseinheit Amor y desamor in der EF (fortgeführt)

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

124 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Amor, Aspecto físico, desamor, Personenbeschreibung, Presente de Subjuntivo
Leseverstehen und Textproduktion. Wortschatz Amor y desamor, Anwendung von subuntivo, Personenbeschreibung

EF Spanisch Klausur 1. Lernjahr Anfänger

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

749 KB

EF Spanisch Klausur

1. EF Klausur Schreiben, Leseverstehen

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

361 KB

Methode: Präsentieren - Arbeitszeit: 60 min
, EF Spanisch Klausur

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Fächer: Spanisch

Rollenkarten zur illegalen Einwanderung nach Spanien inkl. Hilfekärtchen

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Rollenkarten + Hilfekärtchen
, Differenzierungsmaterial, inmigración hacia Espana, inmigración ilegal, Rollenkarten, Satzanfänge, soporte lingüístico, sporte lingüístico, tarjeta de rol

María, llena eres de gracia - Hörsehverstehen

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen

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Differenzierung, Film, Hörsehverstehen, Hörverstehen
Lehrprobe Bearbeitung der Szene, in der María Juan erzählt, dass sie schwanger ist. Hörsehverstehen zunächst global, dann detailliert mit dreifach differenzierten ABs.

Lehrprobe zu Niños de la Calle: Testimonios mit einer Partnerlektüre erarbeiten und präsentieren

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

743 KB

Methode: Paired Reading
, ninos de la calle, Partnerlektüre, Tandemlesen, Testimonios
Lehrprobe Die SuS lesen authentische Berichte von lateinamerikanischen Straßenkindern und präsentieren sie sich ggs. mithilfe einer Partnerlektüre. Geeignet für eher schwache Lerngruppen. Die Lehrprobe wurde mit 1 bewertet.

Thematisches Vokabular zum Thema El desafío de la probreza infantil

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

34 KB

Pobreza Infantil, Thematisches Vokabular, Vokabelliste
Thematisches Vokabular vocabulario temático pobreza infantil

El desafío de la pobreza infantil Conocimientos básicos

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Kinderarmut in Lateinamerika
Grundwissen zum Thema Desafío de la pobreza infantil

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Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

La composición - La influencia de la dictadura en Pedro (el desarrollo de Pedro)

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

7,84 MB

Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, dictadura chile pedro la composición skármeta
Lehrprobe Die SuS sollen mittels eines analytischen Textzugangs die Entwicklung von Pedro anhand von Textstellen herausarbeiten und interpretieren und erkennen, dass die Diktatur einen Einfluss auf Pedro hat.