Arbeitszeit: 45 min , Bilingüismo Cataluna, catalán, Catalunya, Identität, Interkulturelle Kompetenz Lehrprobe ¿Qué significa ser catalán? – Exemplarische Analyse der kulturellen Identität von Katalanen und der Vergleich mit der eigenen Bezugskultur.
Methode: Gruppendiskussion - Arbeitszeit: 60 min , Katalonien Cataluña Bilinguismus bilingüismo Debatte debate Lehrprobe Es handelt sich hierbei um einen Stundenverlaufsplan sowie die entsprechenden Materialien zur Realisierung einer Debatte zum Bilinguismus in Katalonien. Behandelt wird die Frage, si el catalán debe ser la única lengua oficial de Cataluña.
Methode: Hör-Seh-Verstehen , Chiapas, Hörsehverstehen, Indigene Bevölkerung, kulturelle aneignung, México, Mexiko, Plagiat, Video Lehrprobe Video auf YouTube zu finden: Indígenas de Chiapas reclaman plagio“ des Rundfunkproduzenten „Deutsche Welle“
Methode: Hörsehverstehen Video , Katalonien Spanien Unabhänghigkeit independencia Video Comprensión audiocisual In dem Dokument befindet sich eine Hörsehverstehensaufgabe, die zu einem kurzen Video konzipiert wurde, dass den politischen Konflikt zwischen Spanien und Katalonien hinsichtlich der Unabhängigkeit aufgreift.
Arbeitszeit: 45 min , debate, Turismo Lehrprobe Las diversas caras del turismo en España - Erschließung des Themenfeldes turismo en España anhand ausgewählter exemplarischer Regionen Spaniens.
Arbeitszeit: 90 min , Conquista de México, Día de la Hispanidad, Malinchismo, monologo interior, Yo Malinche Begriffsdefinition "Malinchismo" auf Basis des Materials (Artikel), anlässlich span. Nationalfeiertags "Día de la Hispanidad". Herausstellung "Rolle" Malinche in Eroberung Mexikos, hinsichtlich Material + Lektüre (Yo, Malinche) + innerer Monolog.
Methode: Hörsehverstehen - Arbeitszeit: 135 min , Barcelona, bilingüismo, lenguas cooficiales Studie einer katalanischen Zeitschrift zum Gebrauch der beiden offiziellen Sprachen bei Jugendlichen: Resumen - análisis - comentario
Hörsehverstehen
Methode: Hör-/Sehverstehen - Arbeitszeit: 60 min , Atope, hör/sehverstehen, indefinido- formas irregulares, Unidad 6B Hör-/Sehverstehen zu a_tope Unidad 6B + formas irregulares del indefinido
Methode: Eignet sich super für den Einstieg. Am besten in Partnerarbeit. Jeder Schüler erhält eine Karte und stellt die aufgelisteten Fragen dem Partner. , aktivierungsphase, Spanisch, warmup phase perfekt für den Einstieg. WarmUp-Phase. Schüleraktivierung
Arbeitszeit: 45 min , Afrika, inmigración, Interkulturelle Kompetenz, migración, Migration, Spanien, Text- und Medienkompetenz, Vorurteile Lehrprobe Indem die SuS, unter Berücksichtigung ihres sozio.-kult. Orientierungswissens Informationen aus Texten der öffentlichen Kommunikation herausarbeiten diese vergleichen, deuten und kritisch zu dargestellten Vorurteile
Methode: Hinführung mündliche Sprachmittlung - Arbeitszeit: 45 min , expresión oral, inmigración, Projekte, Sprachmittlung Lehrprobe Mündliche Sprachmittlung in einer fiktiven U-Bahn-Situationen durch Anwendung des erworbenen soziokulturellen Orientierungswissen am Ende einer Unterrichtseinheit zum Thema: Convivir en una Espana multicultural
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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el imperativo, Imperativ Lehrprobe Es handelt sich hier um die Ersatzstunde für den Lektionstext PASO 2 aus unidad 7 des Lehrwerkes a_tope.com, in der der spanische Imperativ eingeführt wird.
Klausur Q1 Turismo Sprachmittlung In der Klausur geht es um das Thema "Las dos caras del turismo"/Sachtext. Aufgabenstellungen: 1)Presenta, 2) Analiza, 3)Expresa tu opinión; Sprachmittlungsaufagbe zu verschiedenen Formen das nachhaltigen Tourismus: E-Mail schreiben