Methode: Schreibplan , Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Differenziert, Lektüre Lehrprobe Das Material beinhaltet einen ausführlichen Entwurf einer Stunde zu der Lektüre "Du bist doch nur so ein Hauptschul-Assi". Das Material ist sehr kleinschrittig ausgearbeitet und verhilft selbst ganz schwachen SuS eine Charakterisierung zu formulieren
Arbeitszeit: 45 min , Dialog schreiben, Lektüre, Partnerarbeit, produktionsorientiert Lehrprobe Angst vor den Tieferschatten -
Schreiben eines Dialogs aus der Sicht von Rico und Frau Dahling
Methode: Perspektivwechsel Telefongespräch Empathieförderung Whatsapp Partnerarbeit Gespräch - Arbeitszeit: 60 min , Peter Härtling Mit Clara sind wir sechs Rollenspiel Perspektivwechsel Empathie Gespräch Telefongespräch Whatsapp Lehrprobe „Mir geht’s richtig doof!“ Handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung mit Peter
Härtlings Kinderroman in Form eines literarischen Rollenspiels unter Berücksichtigung des
Perspektivwechsels zur Förderung der Empathie.
Arbeitszeit: 45 min , 5. Klasse, Der Panther, Elfchen, Gedichtsanalyse, Handlungs- und Produktionsorientiert, Rainer Maria Rilke, Unterrichtsentwurf Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf wurde für den 3. UB in Deutsch genutzt. Schwerpunkt lag auf der 1. Gedichtserschließung von Der Panther von Rainer Maria Rilke und 2. der kreativen Auseinandersetzung mit dem Gedicht, indem die SuS Elfchen dazu schreiben.
Arbeitszeit: 65 min , 5. Klasse, Deutsch, Hänsel und Gretel, Märchen Lehrprobe Sehr guter Unterrichtsbesuch in einer fünften Klasse zur Unterrichtsreihe 'Märchen', indem die SuS ein Antimärchen analysieren und die vertauschten Stereotype erarbeiten.
Methode: unter Infektionsschutzmaßnahmen - Arbeitszeit: 45 min , Naturgedichte, Naturlyrik Lehrprobe „Ich bin der Winter“ – Die Personifikation einer Jahreszeit in lyrischen Texten.
Klasse 5, Lehrprobe, Niffler, Tierbeschreibung, Tierbeschreibung - Steckbrief, Unterrichtsentwurf, Vermisstenanzeige Lehrprobe Als Abschluss der Unterrichtsreihe "Tierbeschreibung" sollen die SuS nun ein phantastisches Tierwesen beschreiben. Als Anlass wurde das Verschwinden des Nifflers genommen. Auf dieser Grundlage schreiben die SuS eine Vermisstenanzeige.
Methode: Produktionsorientiertes Schreiben - Arbeitszeit: 45 min , Deutsch, Fabelanfang, Fabeln, Lehrprobe, produktionsorientiert Lehrprobe LP mit sehr gut bewertet; Unterrichtsvorhaben am Ende der Unterrichtsreihe zum Thema "Fabeln"; Differenzierungsmaterial auf vielen Ebenen
Methode: Inszenierung eines Puppenspiels - Arbeitszeit: 45 min , Lügengeschichte, Stabpuppenspiel, szenisches Spiel, Till Eulenspiegel, UPP Lehrprobe „Wer spielt wem etwas vor?“
Inszenierung eines Puppenspiels zur Erschließung der Lügengeschichte „Wie Till Eulen-spiegel in Nürnberg umsonst aß“
Arbeitszeit: 45 min , Fabeln Lehrprobe Einem die Fuchsfedern streichen – eine vergleichende Untersuchung der beiden Fabelfassungen „Vom Raben und Fuchs“ von Martin Luther und „Der Rabe und der Fuchs“ von Gotthold Ephraim Lessing
Methode: Gruppenarbeit, Handlungs- und Produktionsorientierung, Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 90 min , Bremer Stadtmusikanten, Märchen, Reloaded ein neues Märchen, Umschreiben Märchen Bremer Stadtmusikanten mithilfe von Gruppenarbeit erschließen, jeder Schüler erstellt ein "Wanted" Plakat, Produktionsorientierung durch Um- und Neuschreiben des Märchens, hierbei wird der Aufbau und Merkmale von Märchen wiederholt
Christine Nöstlinger, Das Austauschkind, Deutsch, Klasse 6, Lektüre, Lesetagebuch Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verfassen im Rahmen des Lesetagebuchs zum Roman "Das Austauschkind" einen Steckbrief zu der Hauptfigur Ewald Mittermeier.
Fabel, Lehrprobe, produktionsorientiert Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zum Thema Fabeln in der 6. Klasse. Die SuS sollen eine Fabel nach einem Sprichwort weiter schreiben.
Methode: Examensprüfung, Note: 1.0 - Arbeitszeit: 45 min , Bildergeschichte, Examen, Fabeln, Konfliktsituation, produktionsorientiert, Streitgespräch, UPP Lehrprobe Es handelt sich um eine Examenslehrprobe zu der Unterrichtsreihe "Tiere handeln wie Menschen – Fabeln verstehen und verfassen", bei der die Schülerinnen und Schüler ausgehend von einer Bildfolge die Konfliktsituation der Fabel verfassen sollten.
Methode: integrierter Grammatikunterricht, kreativ - Arbeitszeit: 45 min , Attrribute, Grammatikunterricht, Satzglieder Lehrprobe sehr gut bewertete Lehrprobe komplett mit Material und Reihenplanung zu Satz(teil)gliedern in Verbindung mit kniffligen Detektivgeschichten (6. Klasse)
Methode: Think-Pair-Share, informationsentnehmendes Lesen - Arbeitszeit: 60 min , Expertenbogen, informationsentnehmendes Lesen, Jorinde und Joringel, Klasse 5, Märchen, Think-Pair-Share, TPS, UPP Nachweisen von Märchenmerkmalen in „Jorinde und Joringel“ mittels Think-Pair-Share-Verfahren und informationsentnehmendem Lesen zur Vertiefung des Wissens um strukturgebende Besonderheiten von Märchen.
Adverbiale Bestimmungen Detektivgeschichte Lehrprobe SuS erarbeiten anhand einer Detektivgeschichte adverbiale Bestimmungen und erkennen deren Funktion