Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
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Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, Basissatz, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Argumentation, Argumentationsaufbau, Argumentativer Brief, Leserbrief, Persönlicher Brief, Sachlicher Brief
Skript zum Verfassen eines sachlichen Briefs und Aufgabe zum Festigen des Wissens
Skript zum Verfassen eines sachlichen Briefs und Aufgabe zum Festigen des Wissens
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, Sachlicher Brief, sachlicher Stil, linearer Aufbau
Begründete Stellungnahme in Form eines sachlichen Briefes
Begründete Stellungnahme in Form eines sachlichen Briefes
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
22 KB
Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, These
Drei Themen zur Auswahl
Drei Themen zur Auswahl
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
320 KB
320 KB
steigernde Argumentation
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 60 min
Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung, These
Begründete Stellungnahme in Form eines Leserbriefes mit Argumenten
Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung, These
Begründete Stellungnahme in Form eines Leserbriefes mit Argumenten
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
299 KB
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Methode: Einführung plus Partnerarbeit plus mögliche Ergebnisse - Arbeitszeit: 90 min
Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, These, Stoff sammeln und gliedern,
Argumentation: Aufbau, Visualisierung und Anwendung
Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, These, Stoff sammeln und gliedern,
Argumentation: Aufbau, Visualisierung und Anwendung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation, These
Sachlicher Brief mit Argumenten unter Einhaltung der äußeren Form
Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation, These
Sachlicher Brief mit Argumenten unter Einhaltung der äußeren Form
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
170 KB
170 KB
Arbeitszeit: 60 min
Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation, These
Themen zu Auswahl: Ergometerklasse, Schulhund
Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation, These
Themen zu Auswahl: Ergometerklasse, Schulhund
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB
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Argumentieren, Deutsch, Erörterung, Klasse 7
Das AB bietet Schüler*innen eine Hilfestellung beim Verfassen eines argumentativen Textes
Das AB bietet Schüler*innen eine Hilfestellung beim Verfassen eines argumentativen Textes
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Argumentationsaufbau, Basissatz, Gliederung, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern,
Die SuS schreiben anhand einer Textvorgabe in Form eines sachlichen Briefes ihre begründete Stellungnahme, verfassen dabei eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss mit einer Aufforderung, einem Appell oder einer Metapher.
Argumentationsaufbau, Basissatz, Gliederung, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern,
Die SuS schreiben anhand einer Textvorgabe in Form eines sachlichen Briefes ihre begründete Stellungnahme, verfassen dabei eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss mit einer Aufforderung, einem Appell oder einer Metapher.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
162 KB
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Arbeitszeit: 45 min
steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung
Sachanalyse und didaktische Analyse der Argumentation. Neben der Lehrplanverzahnung wird auch die Sachanalyse dargestellt und der Aufbau des einzelnen Arguments erläutert. Determinanten wie Behauptung, Begründung und Beispiel werden konkretisiert.
steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung
Sachanalyse und didaktische Analyse der Argumentation. Neben der Lehrplanverzahnung wird auch die Sachanalyse dargestellt und der Aufbau des einzelnen Arguments erläutert. Determinanten wie Behauptung, Begründung und Beispiel werden konkretisiert.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
141 KB
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Arbeitszeit: 40 min
steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung, Argumente, Hierarchie, lineare Erörterung
Den SuS kann mittels dieses Arbeitsblattes die lineare Erörterung erklärt werden, der Aufbau und die Struktur vermittelt werden und ein nachvollziehbarer Wissenserwerb ermöglicht werden.
steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung, Argumente, Hierarchie, lineare Erörterung
Den SuS kann mittels dieses Arbeitsblattes die lineare Erörterung erklärt werden, der Aufbau und die Struktur vermittelt werden und ein nachvollziehbarer Wissenserwerb ermöglicht werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
304 KB
304 KB
Arbeitszeit: 45 min
steigernde Argumentation
Die SuS lernen und wenden die Stilmittel an. Dabei sollen sie sie erklären, anhand von Bildern erkennen und ihre Funktionsweise / Wirkung erklären.
steigernde Argumentation
Die SuS lernen und wenden die Stilmittel an. Dabei sollen sie sie erklären, anhand von Bildern erkennen und ihre Funktionsweise / Wirkung erklären.
Stegreifaufgabe zum Thema begründete Stellungnahme _ Aufbau des Arguments und Argumentationsstruktur
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 20 min
Argumentationsaufbau, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung
Die SuS geben ihr Wissen zum Thema Argument und der Wiedergabe des Argument wieder. Dabei sollte ihnen klar sein, was die Hierarchie innerhalb der linearen Erörterung ist.
Argumentationsaufbau, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung
Die SuS geben ihr Wissen zum Thema Argument und der Wiedergabe des Argument wieder. Dabei sollte ihnen klar sein, was die Hierarchie innerhalb der linearen Erörterung ist.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation
Begründete Stellungnahme in Form eines sachlichen Briefes
Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, steigernde Argumentation
Begründete Stellungnahme in Form eines sachlichen Briefes
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Argumentationsaufbau, Adressatenbezug, Basissatz, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung, These
Hausaufgaben; Pro+Contra / Handy im Unterricht; Pro+Contra
Hausaufgaben; Pro+Contra / Handy im Unterricht; Pro+Contra
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Arbeitszeit: 60 min
steigernde Argumentation, Argumentieren, Begründete Stellungnahme, Begründete Stellungnahme Leserbrief Argumentieren, Leserbrief
Die Schüler sollen einen Leserbrief verfassen und dabei begründet zu den aufgeführten Themen Stellung nehmen.
steigernde Argumentation, Argumentieren, Begründete Stellungnahme, Begründete Stellungnahme Leserbrief Argumentieren, Leserbrief
Die Schüler sollen einen Leserbrief verfassen und dabei begründet zu den aufgeführten Themen Stellung nehmen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
136 KB
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Argumentationskreis, Steigernde Erörterung
Auftrag für eine knappe Argumentation im Stil der linearen Erörterung
Auftrag für eine knappe Argumentation im Stil der linearen Erörterung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, These, Argumentation, Argumentieren, Begründete Stellungnahme
Bestandteile eines Arguments erkennen, Sachlichkeit überprüfen, selbst ein Argument verfassen
Bestandteile eines Arguments erkennen, Sachlichkeit überprüfen, selbst ein Argument verfassen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Methode: Schülerkorrektur von begründeter Stellungsnahme im Leserbrief am Ende der Einheit - Arbeitszeit: 25 min
Sachtexte, Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, , Argument, argumentieren, Checkliste, Leserbrief, lineare Erörterung, Partnerfeedback, Sachlicher Brief, Schreibgespräch
Nachdem die Schüler selbständig einen Leserbrief verfasst haben zu einem vorangehenden Artikel, sollen sie sich gegenseitig korrigieren und Feedback geben.
Sachtexte, Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, , Argument, argumentieren, Checkliste, Leserbrief, lineare Erörterung, Partnerfeedback, Sachlicher Brief, Schreibgespräch
Nachdem die Schüler selbständig einen Leserbrief verfasst haben zu einem vorangehenden Artikel, sollen sie sich gegenseitig korrigieren und Feedback geben.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
