Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
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Methode: Partnerpuzzle Textarbeit
, Sommerhaus clique Stein Partnerpuzzle
Stundenverlauf mit Einstieg, Sprinteraufgabe und Vertiefung zur Gruppendynamik im Sommerhaus, späer. Kooperativve (coronagerechte) Erarbeitung im Partnerpuzzle
, Sommerhaus clique Stein Partnerpuzzle
Stundenverlauf mit Einstieg, Sprinteraufgabe und Vertiefung zur Gruppendynamik im Sommerhaus, späer. Kooperativve (coronagerechte) Erarbeitung im Partnerpuzzle
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
238 KB
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Methode: Gruppenarbeit
, Poltische Einstellung Menschenbild Georg Büchner Bildanalalyse
Als Einstieg in einer Reihe oder als Vertiefung geeignet: Poltische Einstellung und Menschenbild Georg Büchners erarbeiten Bildanalalyse Büchner
, Poltische Einstellung Menschenbild Georg Büchner Bildanalalyse
Als Einstieg in einer Reihe oder als Vertiefung geeignet: Poltische Einstellung und Menschenbild Georg Büchners erarbeiten Bildanalalyse Büchner
Deutsch Kl. 3, Förderschule, Bayern
291 KB
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Methode: Think - Pair - Share; Rollenspiel - Arbeitszeit: 60 min
, Lektüre, Tomate, Ursel Scheffler
Bei dem Unterrichtsentwurf handelt es sich um eine Lektürestunde zum Buch "Alle nannten ihn Tomate" von Ursel Scheffler. Es wird kein neues Kapitel gelesen, sondern ein bereits erarbeitetes Kapitel genauer unter die Lupe genommen.
, Lektüre, Tomate, Ursel Scheffler
Bei dem Unterrichtsentwurf handelt es sich um eine Lektürestunde zum Buch "Alle nannten ihn Tomate" von Ursel Scheffler. Es wird kein neues Kapitel gelesen, sondern ein bereits erarbeitetes Kapitel genauer unter die Lupe genommen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Argument, argumentieren
Thema: Schriftlich einseitig argumentieren: Netzwerke und doppelter Boden von Christel Ellerich
Thema: Schriftlich einseitig argumentieren: Netzwerke und doppelter Boden von Christel Ellerich
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
880 KB
880 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erweiterungsprobe, Großschreibung, Regeln, Treppengedicht
Erarbeitung und Anwendung zu Regeln der Groß- und Kleinschreibung
, Erweiterungsprobe, Großschreibung, Regeln, Treppengedicht
Erarbeitung und Anwendung zu Regeln der Groß- und Kleinschreibung
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
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Formelemente, Gedichtinterpretation, Sprachliche Bilder
Komplexe Unterrichtseinheit zur Ballade "Der Knabe im Moor". Erarbeitung von Form und Inhalt
Komplexe Unterrichtseinheit zur Ballade "Der Knabe im Moor". Erarbeitung von Form und Inhalt
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
162 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Demokratiedefizit, EU, Europa, Herausforderungen, Organe
, Demokratiedefizit, EU, Europa, Herausforderungen, Organe
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Berlin
75 KB
75 KB
Fragewörter, Satzglieder
Eine tabellarische Übersicht über die wichtigsten Satzglieder mit Fragewörtern und Beispielsätzen
Eine tabellarische Übersicht über die wichtigsten Satzglieder mit Fragewörtern und Beispielsätzen
Einführung in das digitale Tool „Padlet“, arbeitsteilige Darstellung der Biografie Heinrichv.Kleists
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
113 KB
Methode: Einführung in das digitale Tool „Padlet“ - Arbeitszeit: 90 min
, Autorenbiografie, Die Marquise von O, Heinrich von Kleist, Marquise von O, Marquise von O..., Methodeneinführung, Padlet
Lehrprobe Die SuS erkennen in Heinrich von Kleist eine Person, die ihr Leben lang ihren "Platz im Leben sucht" und schließlich Selbstmord begeht.
, Autorenbiografie, Die Marquise von O, Heinrich von Kleist, Marquise von O, Marquise von O..., Methodeneinführung, Padlet
Lehrprobe Die SuS erkennen in Heinrich von Kleist eine Person, die ihr Leben lang ihren "Platz im Leben sucht" und schließlich Selbstmord begeht.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
109 KB
109 KB
Balladen, John Maynard, Perspektivwechsel
Theodor Fontane: John Maynard Aus der Sicht von anderen Figuren schreiben Du kannst Figuren in einer Geschichte besser verstehen, wenn du dich in sie hineinversetzt und das Geschehen aus ihrer Sicht wiedergibst. Zwei Bilder erleichtern den Einstieg
Theodor Fontane: John Maynard Aus der Sicht von anderen Figuren schreiben Du kannst Figuren in einer Geschichte besser verstehen, wenn du dich in sie hineinversetzt und das Geschehen aus ihrer Sicht wiedergibst. Zwei Bilder erleichtern den Einstieg
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
626 KB
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Giovanni Boccaccios Decamerone, Nathan der Weise, Ringparabel
Lehrprobe Kooperative Erarbeitung der Wirkungsabsicht von Lessings Ringparabel in Nathan der Weise im Vergleich mit Boccaccios Decamerone
Lehrprobe Kooperative Erarbeitung der Wirkungsabsicht von Lessings Ringparabel in Nathan der Weise im Vergleich mit Boccaccios Decamerone
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
22 KB
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Methode: 1515 - Arbeitszeit: 15134 min
, q45q3q5
43545
, q45q3q5
43545
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Innerer Monolog, Lippels Traum
siehe Titel
, Innerer Monolog, Lippels Traum
siehe Titel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
78 KB
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Textanalyse Checkliste
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
26 KB
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Tabelle Lesebegleitung
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
925 KB
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Transit Geschichte Frankreich
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Analyse von Sachtexten, Arturo Ui, Bertolt Brecht, Tim Tonndorf
Tim Tonndorf, Regisseur einer Inzenierung des "Arturo Ui", über sein Verständnis des Dramas
Tim Tonndorf, Regisseur einer Inzenierung des "Arturo Ui", über sein Verständnis des Dramas
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
315 KB
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Arbeitszeit: 270 min
, Barock, Expressionismus, Gedichtanalyse, Gedichtvergleich, Lyrik
Vergleich Lyrik Barock und Expressionismus
, Barock, Expressionismus, Gedichtanalyse, Gedichtvergleich, Lyrik
Vergleich Lyrik Barock und Expressionismus
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
491 KB
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Arbeitszeit: 270 min
, Abitur, Drama, Schiller, Die Räuber
Schiller '"'Die Räuber"
, Abitur, Drama, Schiller, Die Räuber
Schiller '"'Die Räuber"
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
146 KB
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Arbeitszeit: 270 min
, Drama, Interpretation literarischer Texte, Schiller, Die Räuber
Interpretation literarischer Texte/eines Dramas
, Drama, Interpretation literarischer Texte, Schiller, Die Räuber
Interpretation literarischer Texte/eines Dramas
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
