Unterrichtsmaterial: Liste

KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema Analyse und Interpretation (Gustav Klimt „Dame in

Kunsterziehung  Kl. 13 LK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  30 KB
KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema: Analyse und Interpretation (Gustav Klimt: „Dame in Weiß“)

Bewertungskriterien zu KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema Vergleichende Analyse und

Kunsterziehung  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  33 KB
Bewertungskriterien zu KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema: Vergleichende Analyse und Interpretation (Seurat – Kirchner) ZIRKUS

KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema Vergleichende Analyse und Interpretation (Seurat –

Kunsterziehung  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  30 KB
KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema: Vergleichende Analyse und Interpretation (Seurat – Kirchner) ZIRKUS

Nieders. Bewertungskriterien zu KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema Vergleichende Analyse

Kunsterziehung  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  33 KB
Bewertungskriterien zu KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema: Vergleichende Analyse und Interpretation

Nieders. KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema Vergleichende Analyse und Interpretation

Kunsterziehung  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  29 KB
KUNST Aufgabe mit schriftlich-theoretischem Schwerpunkt Thema: Vergleichende Analyse und Interpretation
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Englisch, Sport

Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg   91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik

Zeichnung Malerei Thema Portrait Gestaltung einer Zeichnung oder Malerei zum Thema „Ein Mensch, den ich gut kenne“

Kunsterziehung  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  31 KB
Zeichnung - Malerei Thema: Portrait Gestaltung einer Zeichnung oder Malerei zum Thema „Ein Mensch, den ich gut kenne“ oder „Menschen, die ich gut kenne“.

Malerei – Fotografie Bereich Grafik-Design (Werkanalyse) Vergleichende Analyse von Selbstbildnissen Picassos und

Kunsterziehung  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  27 KB
Malerei – Fotografie Bereich: Grafik-Design (Werkanalyse) Vergleichende Analyse von Selbstbildnissen Picassos und Fotografien

Praktische Arbeit mit schriftlichem Anteil (Klausur) Bereich Grafik-Design (Mischtechnik – Collage oder

Kunsterziehung  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  30 KB
Praktische Arbeit mit schriftlichem Anteil (Klausur) Bereich: Grafik-Design (Mischtechnik – Collage oder Papierschnitt mit ergänzender Zeichnung) Thema: Ausstellungsplakat (ehem LK)

BILDANALYSE UND INTERPRETATION Thema Surrealismus – Vergleich zweier Bilder Verdeutlichung der inhaltlichen und

Kunsterziehung  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  23 KB
BILDANALYSE UND INTERPRETATION Thema: Surrealismus – Vergleich zweier Bilder Verdeutlichung der inhaltlichen und gestalterischen Vorgehensweisen der surrealen Darstellung bei Magritte anhand des vorliegenden Bild- und Textmaterials.

Raumdarstellung/Bildanalyse Aufgabe Entwicklung der Abkehr von der illusionistischen Raumdarstellung in der Moderne

Kunsterziehung  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  22 KB
Thema: Raumdarstellung / Bildanalyse Aufgabe: Entwicklung der Abkehr von der illusionistischen Raumdarstellung in der Moderne anhand von drei Bildbeispielen.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule

Kolleg St. Blasien   79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre

Praktische Prüfung mit schriftlichem Anteil. Thema Selbstporträt > naturalistisch abstrahiert. Gestaltung eines

Kunsterziehung  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  21 KB
Praktische Prüfung mit schriftlichem Anteil. Thema: Selbstporträt > naturalistisch - abstrahiert. Gestaltung eines naturalistischen Selbstporträts zum Thema „Mein Augenblick“.

schriftliche Aufgabe mit gestalterischem Anteil Thema Gemeinsamkeiten und Unterschiede bei Goya und Colville

Kunsterziehung  Kl. 13 LK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  20 KB
schriftliche Aufgabe mit gestalterischem Anteil Thema: Gemeinsamkeiten und Unterschiede bei Goya und Colville (Kinderbildnisse)

Untersuchung und Deutung fotografischer und malerischer Formen der Naturdarstellung an Beispielen und in einer

Kunsterziehung  Kl. 13 LK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  21 KB
Untersuchung und Deutung fotografischer und malerischer Formen der Naturdarstellung an Beispielen und in einer praktischen, malerischen Umsetzung.

Kunst/Musik Performance und Musik. Material Text Rezension Stomp, Text Lexikoneintrag Performance Klassenarbeit

Kunsterziehung  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  24 KB
Kunst/Musik: Performance und Musik. Material: Text: Rezension Stomp, Text: Lexikoneintrag Performance

Me, Myself and I – Selbstdarstellendes Kryptychon Klassenarbeit Kunsterziehung 11 Nieders.

Kunsterziehung  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  21 KB
Me, Myself and I – Selbstdarstellendes Kryptychon
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht

Volkshochschule Bergisch Gladbach   51465 Bergisch Gladbach

Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie

Analyse einer fotografischen Arbeit Lewis W. Haine „Steamfitter“ Klassenarbeit Kunsterziehung 12 Nieders.

Kunsterziehung  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  20 KB
Analyse einer fotografischen Arbeit: Lewis W. Haine: „Steamfitter“

Schriftliche Aufgabe mit praktischem Anteil. „Kritische Bildanalyse mit praktischen formalen

Kunsterziehung  Kl. 13 LK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  21 KB
Schriftliche Aufgabe mit praktischem Anteil. „Kritische Bildanalyse mit praktischen formalen Untersuchungsansätzen“. George Grosz „The City“,

Änderung der Auffassungen malerischer Inhalte und Gestaltungen im Verlauf des 19. Jahrhunderts Klassenarbeit

Kunsterziehung  Kl. 13 GK,  Gymnasium/FOS, Niedersachsen  21 KB
Änderung der Auffassungen malerischer Inhalte und Gestaltungen im Verlauf des 19. Jahrhunderts.

Terreur, Camille Desmoulin, Quelleninterpretation Klassenarbeit Geschichte 11 Nordrh.-Westf.

Geschichte  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  28 KB
Terreur, Camille Desmoulin, Quelleninterpretation

Karikaturinterpretation franzoesische Revolution Klassenarbeit Geschichte 11 Nordrh.-Westf.

Geschichte  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  622 KB
Karikaturinterpretation franzoesische Revolution
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Lehrer/in für Online Unterricht

HEBO-Privatschule   41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
 54887 Klassenarbeiten / Schulaufgaben