Unterrichtsmaterial: Liste
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Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
28 KB
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Keynes, Kommentar, Konjunktur, Konjunkturphasen, Kennzeichen der Phasen, Konjunkturpolitik, Konjunkturverlauf, Konjunkturzyklus, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Urteilsbildung, Urteilskompetenz
Klausur, die 03/2020 in einem Politik und Wirtschaft-Grundkurs in der Q2 geschrieben wurde. Anhand eines Kommentars zu den wirtschaftlichen Folgen der Corona-Krise haben die S Konjunkturzyklus, Theorien etc. erklären und ein Urteil fällen müssen.
Klausur, die 03/2020 in einem Politik und Wirtschaft-Grundkurs in der Q2 geschrieben wurde. Anhand eines Kommentars zu den wirtschaftlichen Folgen der Corona-Krise haben die S Konjunkturzyklus, Theorien etc. erklären und ein Urteil fällen müssen.
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Saarland
31 KB
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Europäische Union
Kursarbeit zum Thema: „Der Entwicklungsweg der EU – ist der Friedensnobelpreis berechtigt?
Kursarbeit zum Thema: „Der Entwicklungsweg der EU – ist der Friedensnobelpreis berechtigt?
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
13 KB
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Umwelt, Umweltschutz
Kann man den Umweltschutz in der Demokratie forcieren?
Kann man den Umweltschutz in der Demokratie forcieren?
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Klausur Q2 Sozialkunde Friedens- und Sicherheitspolitik Weltgewaltordnung, Sozialkunde Klausur Friedens- und Sicherheitspolitik Weltgewaltordnung
Die Klausur stellt die Aufgabe, die Thesen Karl Otto Hondrichs zur Weltgewaltordnung wiederzugeben, in tradierte Weltordnungsmodelle einzuordnen und zu diskutieren.
, Klausur Q2 Sozialkunde Friedens- und Sicherheitspolitik Weltgewaltordnung, Sozialkunde Klausur Friedens- und Sicherheitspolitik Weltgewaltordnung
Die Klausur stellt die Aufgabe, die Thesen Karl Otto Hondrichs zur Weltgewaltordnung wiederzugeben, in tradierte Weltordnungsmodelle einzuordnen und zu diskutieren.
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
111 KB
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Frieden und Sicherheit als Aufgabe der Internationalen Politik, Friedenspolitik, Syrien, Zivilisatorisches Hexagon
Anhand des zivilisatorisches Hexagons wird der Konflikt in Mynmar analysiert und anschließend mit dem Syrienkonflikt verglichen.
Anhand des zivilisatorisches Hexagons wird der Konflikt in Mynmar analysiert und anschließend mit dem Syrienkonflikt verglichen.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Saarland
31 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Rechtsstaat
Funktionen des Rechtsstaats, Bedrohung der Demokratie
, Rechtsstaat
Funktionen des Rechtsstaats, Bedrohung der Demokratie
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
34 KB
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Keynes Konjunktur Wirtschaft Krise
Die Klausur enthält den Text "Das ist ein Weckruf" aus der SZ, der mehr Investitionen und Ausgaben fordert, um einer möglichen Krise entgegenzuwirken.
Die Klausur enthält den Text "Das ist ein Weckruf" aus der SZ, der mehr Investitionen und Ausgaben fordert, um einer möglichen Krise entgegenzuwirken.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
22 KB
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Multilateralismus UN Sicherheitsrat Krise
Vereinte Nationen Krise UN-Sicherheitsrat
Vereinte Nationen Krise UN-Sicherheitsrat
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
38 KB
38 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Politisches System der BRD
Aufgaben einer Klausur Klasse 11 am Gymnasium zum Semesterthema "Das politische System der Bundesrepublik Deutschland"
, Klausur, Politisches System der BRD
Aufgaben einer Klausur Klasse 11 am Gymnasium zum Semesterthema "Das politische System der Bundesrepublik Deutschland"
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
75 KB
75 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Funktionen des Rechts, Hassrede, Meinungsfreiheit, Netzwerkdurchsetzungsgesetz
Die Klausur ist so konzipiert, dass anhand des Netzwerkdurchsetzungsgesetzes (das im Vorfeld nicht thematisiert wurde) Funktionen des Rechts/ Hassreden und Rolle des Grundgesetzes von den Schülern in Zusammenhänge gebracht werden muss.
, Funktionen des Rechts, Hassrede, Meinungsfreiheit, Netzwerkdurchsetzungsgesetz
Die Klausur ist so konzipiert, dass anhand des Netzwerkdurchsetzungsgesetzes (das im Vorfeld nicht thematisiert wurde) Funktionen des Rechts/ Hassreden und Rolle des Grundgesetzes von den Schülern in Zusammenhänge gebracht werden muss.
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
180 KB
180 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutschen Außen-/Sicherheitspolitik, Europäische Verteidigungsunion, UN
Interview mit Sönke Neitzel (Militär-Historiker). Steht die deutsche Außen- und Sicherheitspolitik in Konkurrenz oder Ergänzung zu anderen militärischen Bündnissen? Rolle der UN einordnen
, Deutschen Außen-/Sicherheitspolitik, Europäische Verteidigungsunion, UN
Interview mit Sönke Neitzel (Militär-Historiker). Steht die deutsche Außen- und Sicherheitspolitik in Konkurrenz oder Ergänzung zu anderen militärischen Bündnissen? Rolle der UN einordnen
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,45 MB
1,45 MB
Brexit, EU, Europäische Union, Politik
Die Klausur wurde beim Ministerium als Vorschlag für die Abiturklausur eingereicht und für gut befunden. Die Textgrundlage ist ergiebig, allerdings ist zu berücksichtigen, dass der Text aus Ende 2016 stammt.
Die Klausur wurde beim Ministerium als Vorschlag für die Abiturklausur eingereicht und für gut befunden. Die Textgrundlage ist ergiebig, allerdings ist zu berücksichtigen, dass der Text aus Ende 2016 stammt.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
24 KB
Methode: textbasierte Erörterung - Arbeitszeit: 135 min
, bilingual, Klausur, migrant crisis, Politics, sea rescue
Klausur migrant crisis/focus sea rescuse
, bilingual, Klausur, migrant crisis, Politics, sea rescue
Klausur migrant crisis/focus sea rescuse
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
85 KB
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Daten, Demokratie, Manipulation durch Medien, Meinungsbildung, Politik, Wahlen
Die Klausur befasst sich im Speziellen mit den fragwürdigen Manipulationstechniken und Datennutzungsmöglichkeiten im Zuge der Wahlbeeinflussung in den USA.
Die Klausur befasst sich im Speziellen mit den fragwürdigen Manipulationstechniken und Datennutzungsmöglichkeiten im Zuge der Wahlbeeinflussung in den USA.
Sozialkunde Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Hessen
126 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Karikatur, Stellungnahme, Textzusammenfassung
Klausur zum Thema Demokratiemodell in der BRD, direkte oder repräsentative Demokratie mit Karikaturanalyse
, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Karikatur, Stellungnahme, Textzusammenfassung
Klausur zum Thema Demokratiemodell in der BRD, direkte oder repräsentative Demokratie mit Karikaturanalyse
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
12 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Bildung, Bildungspolitik, Bildungsungleichheit, Klausur, Politik, Soziale Ungleichheit
1. Klausur zur sozialen Ungleichheit in der E-Phase (11. Klasse /Hessen) Hauptaugenmerk ist bei dieser Klausur die Bildungsungleichheit. Alle drei Anforderungsbereiche werden abgedeckt.
, Bildung, Bildungspolitik, Bildungsungleichheit, Klausur, Politik, Soziale Ungleichheit
1. Klausur zur sozialen Ungleichheit in der E-Phase (11. Klasse /Hessen) Hauptaugenmerk ist bei dieser Klausur die Bildungsungleichheit. Alle drei Anforderungsbereiche werden abgedeckt.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Konjunktur, Konjunkturzyklus, Wirtschaftswachstum
Darstellung des Verlaufs eines typischen Konjunkturzyklus sowie verschiedener Konjunkturtheorien ; Auseinandersetzung mit einer Wirtschaftsprognose und dem Ziel "Wirtschaftswachstum" als solchem.
, Konjunktur, Konjunkturzyklus, Wirtschaftswachstum
Darstellung des Verlaufs eines typischen Konjunkturzyklus sowie verschiedener Konjunkturtheorien ; Auseinandersetzung mit einer Wirtschaftsprognose und dem Ziel "Wirtschaftswachstum" als solchem.
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
759 KB
759 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Adam Smith, erweiterter Wirtschaftskreislauf, freie Marktwirtschaft, Klausur, Soziale Marktwirtschaft, Sozialstaat, Staat
Klausur zum Thema "Warum brauchen wir einen starken Staat" Bezug zur freien und sozialen Marktwirtschaft sowie Smith
, Adam Smith, erweiterter Wirtschaftskreislauf, freie Marktwirtschaft, Klausur, Soziale Marktwirtschaft, Sozialstaat, Staat
Klausur zum Thema "Warum brauchen wir einen starken Staat" Bezug zur freien und sozialen Marktwirtschaft sowie Smith
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
12 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, freie Marktwirtschaft, Klausur Marktwirtschaft, Klausur Smith, Soziale Marktwirtschaft
2. Klausur in der E-Phase zum Thema Marktwirtschaft. Erwartungshorizont und Punkteverteilung ist vorhanden.
, freie Marktwirtschaft, Klausur Marktwirtschaft, Klausur Smith, Soziale Marktwirtschaft
2. Klausur in der E-Phase zum Thema Marktwirtschaft. Erwartungshorizont und Punkteverteilung ist vorhanden.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
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asymmetrische Kriege, Entwicklungsziele der UNO, Frieden und Sicherheit, Gefährdungen von Frieden und Sicherheit, Organe der Vereinten Nationen, Struktur und Ziele der UNO,