Unterrichtsmaterial: Liste
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Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Formen der Wahrheitsansprüche, Religion Quellen von Toleranz oder Gewalt?, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion, Ökumene
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
71 KB
71 KB
Arbeitszeit: 80 min
Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion, Religionsfreiheit
Im Text der ersten Aufgabenstellung wird die pluralistische Religionstheologie problematisiert.
Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion, Religionsfreiheit
Im Text der ersten Aufgabenstellung wird die pluralistische Religionstheologie problematisiert.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
230 KB
230 KB
Gottesname Gottesfrage AT
Deutung des Gottesnamens
Deutung des Gottesnamens
Katholische Religionslehre Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Hamburg
478 KB
478 KB
Methode: Vorabitur
, Freiheit des Menschen, Jesu Tod und Auferstehung, Religion, Vorabiturklausur
Anthropologie (S1), Christologie (S2) - Jesus begegnen. Impulse aus dem Evangelium. Bd. 3 der Reihe: Neue Akzente Religion. Arbeitsbuch Religion, Sekundarstufe II. Hrsg. von Georg Bubulz u.a. München (2012): Bayerischer Schulbuchverlag, S. 125f.
, Freiheit des Menschen, Jesu Tod und Auferstehung, Religion, Vorabiturklausur
Anthropologie (S1), Christologie (S2) - Jesus begegnen. Impulse aus dem Evangelium. Bd. 3 der Reihe: Neue Akzente Religion. Arbeitsbuch Religion, Sekundarstufe II. Hrsg. von Georg Bubulz u.a. München (2012): Bayerischer Schulbuchverlag, S. 125f.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
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Methode: Kreuzigung Jesu aus Sicht eines gläubigen Juden - Arbeitszeit: 90 min
, christliche Kreuzestheologie, Neue Ethik Jesu, Tod Jesu
Die Arbeit umfasst zwei Texte. Text A) Der Mut eines Tapferen. Gedanken eines Juden (Pinchas Lapide) zu Jesu Tod. Text B) Irene Nickel: Was sage ich meinem Kind zur Leidensgeschichte Jesu. Verschiedene Ansätze christlicher Kreuzestheologie
, christliche Kreuzestheologie, Neue Ethik Jesu, Tod Jesu
Die Arbeit umfasst zwei Texte. Text A) Der Mut eines Tapferen. Gedanken eines Juden (Pinchas Lapide) zu Jesu Tod. Text B) Irene Nickel: Was sage ich meinem Kind zur Leidensgeschichte Jesu. Verschiedene Ansätze christlicher Kreuzestheologie
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Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Evolution, Schöpfung, Schöpfungsverantwortung, Umwelt
Klausur für die Jahrgangsstufe EF zum Thema "Schöpfung und Evolution"
Klausur für die Jahrgangsstufe EF zum Thema "Schöpfung und Evolution"
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Arbeitszeit: 120 min
, Auferstehung Jesu
Bildinterpretation (Sieger Köder) und Texterörterung (Sabine Rückert) zum Thema "Auferstehung Jesu"
, Auferstehung Jesu
Bildinterpretation (Sieger Köder) und Texterörterung (Sabine Rückert) zum Thema "Auferstehung Jesu"
Katholische Religionslehre Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
293 KB
293 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Gottesbild, Gotteslehre, Gottesvorstellung
Anhand des Sachtextes „Gott ist der Eine und der Transzendente“ von A. Th. Khoury vergleichen die SuS die christliche Weise von Gott zu sprechen mit der muslimischen Tradition des Betens der 99 Namen Gottes.
, Gottesbild, Gotteslehre, Gottesvorstellung
Anhand des Sachtextes „Gott ist der Eine und der Transzendente“ von A. Th. Khoury vergleichen die SuS die christliche Weise von Gott zu sprechen mit der muslimischen Tradition des Betens der 99 Namen Gottes.
Katholische Religionslehre Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Eschatologie
Apokalyptisches Denken als Ausdruck von Zukunftsangst und Zukunftshoffnung zur Zeit Jesu und in der Gegenwart Textgrundlage: Walter Kasper: Zukunft aus dem Glauben, Matthias-Grünewald-Verlag, Mainz 1978, Seite 19 f und Seite 26 ff
, Eschatologie
Apokalyptisches Denken als Ausdruck von Zukunftsangst und Zukunftshoffnung zur Zeit Jesu und in der Gegenwart Textgrundlage: Walter Kasper: Zukunft aus dem Glauben, Matthias-Grünewald-Verlag, Mainz 1978, Seite 19 f und Seite 26 ff
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
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Synoptischer Vergleich, Wahrheitsbegriff, Zwei Quellen Theorie
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
48 KB
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Ethik der Verantwortung, Pflichtethik, Orientierung an Bibel und kirchlicher Tradition
Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus Verantwortungsethik Pflichtethik
Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus Verantwortungsethik Pflichtethik
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
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Grundtypen ethischer Argumentation, Orientierung an Bibel und kirchlicher Tradition, Pflichtethik, Rechtspositivismus, Utilitarismus
Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus Utilitarismus, Verantwortungsethik und Pflichtethik
Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus Utilitarismus, Verantwortungsethik und Pflichtethik
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
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Formen der Wahrheitsansprüche, Religion Quellen von Toleranz oder Gewalt?, Religionsfreiheit
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
99 KB
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Religionskritiker
Religionskritik: Feuerbach, Marx, Nietzsche
Religionskritik: Feuerbach, Marx, Nietzsche
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Exegese, Formkritik, historisch-kritische Methode, Literarkritik, Redaktionsanalyse
Exegetische Methoden der Formkritik, Literarkritik, Zwei-Quellen-Theorie, Redaktionsanalyse
Exegetische Methoden der Formkritik, Literarkritik, Zwei-Quellen-Theorie, Redaktionsanalyse
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Bibel, Klausur EF, Schöpfung, Schöpfungsmythen
Relevanz des Schöpfungsmythos heute, Vergleich mit Zenger, Funktion von Schöpfungsmythen heute
, Bibel, Klausur EF, Schöpfung, Schöpfungsmythen
Relevanz des Schöpfungsmythos heute, Vergleich mit Zenger, Funktion von Schöpfungsmythen heute
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
125 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Anthropologie, Menschenbild
, Anthropologie, Menschenbild
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Auschwitz, Hans Jonas, Rechtfertigung Gottes bei Augustinus, Theodizee
Theodizee und die Frage nach der Barmherzigkeit Gottes
, Auschwitz, Hans Jonas, Rechtfertigung Gottes bei Augustinus, Theodizee
Theodizee und die Frage nach der Barmherzigkeit Gottes
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Exoduserzählung, Gottesbilder, Umgang mit der Schöpfung
Gottesbilder der Exoduserzählung und ein verantwortlicher Umgang mit der Schöpfung
, Exoduserzählung, Gottesbilder, Umgang mit der Schöpfung
Gottesbilder der Exoduserzählung und ein verantwortlicher Umgang mit der Schöpfung
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
242 KB
242 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Anthropologie, Islam und Christentum, Menschenbild, Schöpfung
Zusammenfassung der Kernaussagen der Surenauszüge Vergleich mit christlichen Schöpfungsberichten Stellungnahme zu Zitat aus christlicher, muslimischer und philosophischer Sicht
, Anthropologie, Islam und Christentum, Menschenbild, Schöpfung
Zusammenfassung der Kernaussagen der Surenauszüge Vergleich mit christlichen Schöpfungsberichten Stellungnahme zu Zitat aus christlicher, muslimischer und philosophischer Sicht