Klausur zum Thema Wirklichkeit - Vergleich des Films Matrix mit Platons Höhlengleichnis

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Arbeitszeit: 90 min
, Film "Matrix", Höhlengleichnis, Neo und Jesus im Vergleich, Wahrnehmung und Wirklichkeit
Im Unterricht wurde detailliert der Film Matrix mit seinen Aussagen zum Thema Wirklichkeit & die darin enthaltenen christlichen Aussagen besprochen, sodass das Höhlengleichnis als fremde Textquelle in der Klausur zu analysieren war. S. Musterlösung

Klausur zum historischen Jesus von Nazareth

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Christologie
Text zur Historizität der Jesus-Vorstellungen

Klausur zur Gottesebenbildlichkeit und Menschenwürde, Rede von Bischof Kamphaus

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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1. Schöpfungserzählung, Gottesebenbildlichkeit, Gottesebenbildlichkeit Menschenwürde, Menschen mit Behinderung, Peter Singer, Schöpfungs, Unantastbarkeit der Menschenwürde
Klausur im Rahmen des Kursthemas: "Christliche Anthropologie und Ethik"; Christliches Menschenbild im Vergleich mit dem Menschenbild des Philosophen Peter Singer;

Klausur Religionspädagogik

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Aufgaben Erzieher, Klausur Religionspädagogik

Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Arbeitszeit: 60 min
Ethik der Verantwortung, Naturrecht, Pflichtethik, Rechtspositivismus, Utilitarismus
Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus: Utilitarismus, Rechtspositivismus, Naturrecht, Pflichtethik, Verantwortungsethik.

Religion in der offenen Gesellschaft: Definitionen von Religion, Säkularisierung, Religionsfreiheit

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Arbeitszeit: 60 min
Formen der Wahrheitsansprüche, Religionsfreiheit, Säkularisierung und Pluralisierung, Was ist Religion
Religion in der offenen Gesellschaft: Definitionen von Religion, Säkularisierung, Religionsfreiheit

Klausur zu Nostra Aetate

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 180 min
, Christentum, Ekklesiologie, II. Vatikanum; Kirche; Liturgie; anonymer Christ; Konzil, Judentum, Klausur, Nostra Aetate, Q1, Verhältnis zu den anderen Religionen
Nostra Aetate - im Mittelpunkt steht bei dieser Klausur das Verhältnis Judentum und Christentum

Klausur, die sich mit der Frage nach der Menschlichkeit und/oder Göttlichkeit Jesu befasst Jesusbilder

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Jesusbilder
Es handelt sich um eine Klausur, die sich mit der Frage nach der Menschlichkeit und/oder Göttlichkeit Jesu befasst.

Klausur "Was Religion ist". Zur Bedeutung von Religion in der postmodernen säkularisierten Gesellschaft

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Erkenntniswege, Formen der Wahrheit, Identität, Identitätsfindung
Klausur "Was Religion ist". Zur Bedeutung von Religion in der postmodernen säkularisierten Gesellschaft

Christliche Ethik JGS 11 Klassenarbeit Katholische Religionslehre 11 Nordrh.-Westf.

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Christliche Ethik JGS 11

Klausur zum Themenbereich Christliches Menschenbild/Ethik Klassenarbeit Katholische Religionslehre 11

Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Klausur zum Themenbereich Christliches Menschenbild/Ethik

Klausur zum Thema Was ist der Mensch, im Vergleich zum Tier! Was ist der Mensch Klassenarbeit Katholische

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Was ist der Mensch
Klausur zum Thema Was ist der Mensch, im Vergleich zum Tier!

Der Text des Moraltheologen Gründel soll auf die zentrale Frage der Begründung von Normen untersucht und mit den

Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen

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Die Zehn Gebote regeln das Zusammenleben der Menschen, Ethik, Normen und Werte
Der Text des Moraltheologen Gründel soll auf die zentrale Frage der Begründung von Normen untersucht und mit den Zehn Geboten konfrontiert werden. Am Ende soll das biblische Liebesgebot kritisch geprüft werden.