Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 9, Realschule, Saarland
25 KB
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Großstadtlyrik
Analyse mit Lietfragen
Analyse mit Lietfragen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
55 KB
Aktiv, Passiv
Klassenarbeit zum Thema Aktiv und Passiv
Klassenarbeit zum Thema Aktiv und Passiv
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Thüringen
1,49 MB
1,49 MB
Methode: Klassenarbeit als Hausaufsatz (Quarantäne) - Arbeitszeit: 60 min
, Checkliste für Schüler, Personenbeschreibung, Schreibplan
, Checkliste für Schüler, Personenbeschreibung, Schreibplan
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
56 KB
56 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Woyzeck
Clarus Gutachten und Parallelen mit Büchners Woyzeck
, Klausur Woyzeck
Clarus Gutachten und Parallelen mit Büchners Woyzeck
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
80 KB
80 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Denken, Sachtextanalyse, Sprache, Wirklichkeit
Sprache, Denken Wirklichkeit, Sachtextanalyse Textgrundlage: Steven Pinker: Der Sprachinstinkt. Wie der Geist die Sprache bildet, München 1996, S. 66-96
, Denken, Sachtextanalyse, Sprache, Wirklichkeit
Sprache, Denken Wirklichkeit, Sachtextanalyse Textgrundlage: Steven Pinker: Der Sprachinstinkt. Wie der Geist die Sprache bildet, München 1996, S. 66-96
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Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
166 KB
166 KB
Die Physiker
Klausurvorschlag Szenenanalyse "Die Physiker"
Klausurvorschlag Szenenanalyse "Die Physiker"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
13 KB
13 KB
Dantons Tod, Georg Büchner, Literarische Erörterung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
13 KB
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Die Physiker, Drama Goethe Faust I, Literarische Erörterung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
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Dantons Tod Klausur
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
18 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Beurteilung des Monologs für Handlungsverlauf, Interpretation, Iphigenie auf Tauris, Johann Wolfgang von Goethe, Menschenbild der Weimarer Klassik, Monolog 4.Aufzug 1. Auftritt
Die erste Aufgabe fordert eine Interpretation mit Bezug auf das Menschenbild der Weimarer Klassik. Bei der zweiten Aufgabe soll beurteilt werden, welche Bedeutung der Monolog für den weiteren Verlauf des Dramas hat.
, Beurteilung des Monologs für Handlungsverlauf, Interpretation, Iphigenie auf Tauris, Johann Wolfgang von Goethe, Menschenbild der Weimarer Klassik, Monolog 4.Aufzug 1. Auftritt
Die erste Aufgabe fordert eine Interpretation mit Bezug auf das Menschenbild der Weimarer Klassik. Bei der zweiten Aufgabe soll beurteilt werden, welche Bedeutung der Monolog für den weiteren Verlauf des Dramas hat.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Einführungsphase, Emilia Galotti, Klausur, Szenenanalyse
, Einführungsphase, Emilia Galotti, Klausur, Szenenanalyse
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Argumentation, Erörterung anhand eines Sachtextes, lineare Erörterung
Übungsarbeit zu einer linearen Erörterung um die Diskussion eines Handyverbotes in der Schule. Ist das Handy Störfaktor oder eine wichtige Bereicherung für den Schulunterricht?
, Argumentation, Erörterung anhand eines Sachtextes, lineare Erörterung
Übungsarbeit zu einer linearen Erörterung um die Diskussion eines Handyverbotes in der Schule. Ist das Handy Störfaktor oder eine wichtige Bereicherung für den Schulunterricht?
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Heinrich von Kleist, Marquise von O, Sachtextanalyse
Anwendung der preußischen Gesetze auf den Fall des Grafen F.
Anwendung der preußischen Gesetze auf den Fall des Grafen F.
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Gewalttheorien, Heitmeyer, Rauchfleisch, Vorabiturklausur
Vorabiturklausur (Heitmeyer/ Rauchfleisch)
Vorabiturklausur (Heitmeyer/ Rauchfleisch)
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,19 MB
1,19 MB
Arbeitszeit: 90 min
, informierender Text, Widerstand Nationalsozialismus
Materialgestützt wird ein infomierender Text über die Erfurter Widerstandsgruppe um Jochen Bock erstellt
, informierender Text, Widerstand Nationalsozialismus
Materialgestützt wird ein infomierender Text über die Erfurter Widerstandsgruppe um Jochen Bock erstellt
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
64 KB
Methode: Lesetagebuch - Arbeitszeit: 4 min
, Lesetagebuch Aufgaben Als Hitler das rosa Kaninchen stahl Judith Kerr
Es handelt sich um erprobte Lesetagebuchaufgaben, die mit viel Gewinn selbstständig oder im Unterricht über einen Zeitraum von 4-6 Wochen erarbeitet werden können. Ein Bewertungsbogen ist separat beigefügt.
, Lesetagebuch Aufgaben Als Hitler das rosa Kaninchen stahl Judith Kerr
Es handelt sich um erprobte Lesetagebuchaufgaben, die mit viel Gewinn selbstständig oder im Unterricht über einen Zeitraum von 4-6 Wochen erarbeitet werden können. Ein Bewertungsbogen ist separat beigefügt.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Methode: Lesetagebuch - Arbeitszeit: 4 min
, Lesetagbuch Aufgaben Wunder Palacio
Es handelt sich um eine Fülle von erprobten Aufgaben zum Roman Wunder, die über einen Zeitraum von 4-6 Wochen selbstständig oder im Unterricht bearbeitet werden können. Ein Bewertungsbogen ist separat beigefügt.
, Lesetagbuch Aufgaben Wunder Palacio
Es handelt sich um eine Fülle von erprobten Aufgaben zum Roman Wunder, die über einen Zeitraum von 4-6 Wochen selbstständig oder im Unterricht bearbeitet werden können. Ein Bewertungsbogen ist separat beigefügt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Analyse eines Romanauszugs, das parfum, Patrick Süskind
Analyse - Auszug aus dem 4. Kapitel, S. 28-30
Analyse - Auszug aus dem 4. Kapitel, S. 28-30
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,79 MB
5,79 MB
Reportage Merkmale Weiterschreiben Klassenarbeit
Die SuS sollen die Merkmale der Reportage an einem Text nachweisen und anschließend die Reportage weiterschreiben. Erwartungshorizont vorhanden.
Die SuS sollen die Merkmale der Reportage an einem Text nachweisen und anschließend die Reportage weiterschreiben. Erwartungshorizont vorhanden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Andreas Gryphius, Barock, Menschlisches Elende
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
