Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Aktiv / Passiv, Passiv
Test zum Passiv - Bildung, Bedeutung, versch. Tempora, inkl. Lösung
Test zum Passiv - Bildung, Bedeutung, versch. Tempora, inkl. Lösung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
47 KB
47 KB
buch, Krabat, Test
multiple choice, Kontrolle, Inhaltkenntisse
multiple choice, Kontrolle, Inhaltkenntisse
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
48 KB
48 KB
Test Krabat Buch
Kontrolltest, Inhaltkenntnisse, Variante A
Kontrolltest, Inhaltkenntnisse, Variante A
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 25 min
Kurzprosa, Anekdote, Kalendergeschichte, Kurzgeschichte, Kurzprosa
Kurzprosa, Anekdote, Kalendergeschichte, Kurzgeschichte, Kurzprosa
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
37 KB
37 KB
Methode: Drei verschiedene Tests zur Überprüfung, ob die Lektüre "Krabat" gelesen worden ist.
, Lektüretest Krabat
Drei verschiedene Tests [Grußßen A, B und C] zur Überprüfung, ob die Lektüre "Krabat" gelesen worden ist.
, Lektüretest Krabat
Drei verschiedene Tests [Grußßen A, B und C] zur Überprüfung, ob die Lektüre "Krabat" gelesen worden ist.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
71 KB
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Krabat Quiz Lektüretest
Krabat - Test zum Leseverständnis Lektüretest, um zu überprüfen, ob die Lektüre gelesen worden ist.
Krabat - Test zum Leseverständnis Lektüretest, um zu überprüfen, ob die Lektüre gelesen worden ist.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Methode: Game - Read and React - Arbeitszeit: 10 min
, game, read react
Game - Read and React. Die Schüler:innen lesen ihren Text und handeln entsprechend einer Kettenreaktion.
, game, read react
Game - Read and React. Die Schüler:innen lesen ihren Text und handeln entsprechend einer Kettenreaktion.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Krabat Preußler Magie
Die Bedeutung der Magie in Ottfried Preußlers Krabat. Arbeitsblatt für einen siebteb Jahrgang.
, Krabat Preußler Magie
Die Bedeutung der Magie in Ottfried Preußlers Krabat. Arbeitsblatt für einen siebteb Jahrgang.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
39 KB
Arbeitszeit: 20 min
Konjunktiv I, Konjunktiv II, Indirekte Rede, Zeichensetzung
In einem kurzen Text sind sämtliche Kommata einzusetzen. Die Formen von Konjunktiv I und II sind in einer Tabelle für verschiedene Personen einzutragen. Wörtliche Rede muss in indirekte Rede umgeformt werden.
Konjunktiv I, Konjunktiv II, Indirekte Rede, Zeichensetzung
In einem kurzen Text sind sämtliche Kommata einzusetzen. Die Formen von Konjunktiv I und II sind in einer Tabelle für verschiedene Personen einzutragen. Wörtliche Rede muss in indirekte Rede umgeformt werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
52 KB
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Konjunktiv I, Konjunktiv II, Konjunktiv I und Konjunktiv II
Stegreifaufgabe zum Konjunktiv I und II
Stegreifaufgabe zum Konjunktiv I und II
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
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Methode: Werbung selber gestalten - Arbeitszeit: 90 min
, Werbung Selber drehen
, Werbung Selber drehen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
114 KB
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Arbeitszeit: 20 min
Satzglieder
Die SchülerInnen bestimmen Satzglieder und Attribute.
Satzglieder
Die SchülerInnen bestimmen Satzglieder und Attribute.
Stegreifaufgabe zum Thema begründete Stellungnahme _ Aufbau des Arguments und Argumentationsstruktur
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 20 min
Argumentationsaufbau, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung
Die SuS geben ihr Wissen zum Thema Argument und der Wiedergabe des Argument wieder. Dabei sollte ihnen klar sein, was die Hierarchie innerhalb der linearen Erörterung ist.
Argumentationsaufbau, Informierende Texte verfassen, steigernde Argumentation, Stoff sammeln und gliedern, Stoffsammlung
Die SuS geben ihr Wissen zum Thema Argument und der Wiedergabe des Argument wieder. Dabei sollte ihnen klar sein, was die Hierarchie innerhalb der linearen Erörterung ist.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Methode: Test zum Thema Werbung
, AIDA-Formel, Test, Werbeformen, Werbung
Klassische Werbung, AIDA-Formel, rhetorische Mittel
, AIDA-Formel, Test, Werbeformen, Werbung
Klassische Werbung, AIDA-Formel, rhetorische Mittel
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Textzusammenfassung
- Einleitung für Kurzgeschichte verfassen - kurze Interpretation des Ende der Geschichte
- Einleitung für Kurzgeschichte verfassen - kurze Interpretation des Ende der Geschichte
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
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Arbeitszeit: 20 min
Gliedsätze bestimmen
Zuordnen und Erkennen von adverbialen Nebensätzen
Gliedsätze bestimmen
Zuordnen und Erkennen von adverbialen Nebensätzen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
85 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Gedichte, Rhetorische Stilmittel
Die SchülerInnen sollen die Merkmale eines Gedichtes benennen und diese anhand eines Beispieltextes beweisen. Der zweite Teil des Texts befasst sich mit der Bestimmung von Stilmitteln.
, Gedichte, Rhetorische Stilmittel
Die SchülerInnen sollen die Merkmale eines Gedichtes benennen und diese anhand eines Beispieltextes beweisen. Der zweite Teil des Texts befasst sich mit der Bestimmung von Stilmitteln.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
84 KB
84 KB
Inhaltsüberprüfung, Lilly unter den Linden, Test
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Anekdote, Indirekte Rede (Konjunktiv), Inhaltsangabe, Tafelbild
Anhand der Anekdote "Der alte Mantel" werden die Merkmale einer Anekdote wiederholt, bevor eine direkte Rede aus der Anekdote im UG in eine indirekte Rede umgewandelt wird. Die neuen Erkenntnisse werden in dem Tafelbild festgehalten.
Anhand der Anekdote "Der alte Mantel" werden die Merkmale einer Anekdote wiederholt, bevor eine direkte Rede aus der Anekdote im UG in eine indirekte Rede umgewandelt wird. Die neuen Erkenntnisse werden in dem Tafelbild festgehalten.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch