Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
56 KB
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Biomembran
Arbeitsblatt Aufbau der Biomembran nach verschiedenen Wissenschaftlern
Arbeitsblatt Aufbau der Biomembran nach verschiedenen Wissenschaftlern
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Zellbiologie, Zelle, zelllehre
Material bezieht sich auf den Youtube-Film "Die Zelle Baustein des Lebens Meilensteine"
, Zellbiologie, Zelle, zelllehre
Material bezieht sich auf den Youtube-Film "Die Zelle Baustein des Lebens Meilensteine"
Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
98 KB
98 KB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 45 min
, Daten, Schülerexperiment, Statistiken, Diagramme
Auf dem Arbeitsblatt erstellen die Schüler:innen ein Säulendiagramm zum Inhalt einer Packung Smarties
, Daten, Schülerexperiment, Statistiken, Diagramme
Auf dem Arbeitsblatt erstellen die Schüler:innen ein Säulendiagramm zum Inhalt einer Packung Smarties
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Fachlehrer (m) für Sport ab September gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Gesundheitswesen Kl. B1, Berufliche Schulen, Schleswig-Holstein
416 KB
416 KB
Arbeitszeit: 60 min
, BFS, BMI, Muskelmasse
BMI - Schwimmer ist laut BMI übergewichtig..
, BFS, BMI, Muskelmasse
BMI - Schwimmer ist laut BMI übergewichtig..
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Baden-Württemberg
1,10 MB
1,10 MB
Erde, Gradnetz
AB zum Gradnetz der Erde - Finden wir die Titanic?
AB zum Gradnetz der Erde - Finden wir die Titanic?
Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
40 KB
40 KB
Methode: Arbeitsmaterial mit Hilfekarten
, Experiment, konstante Massenverhältnisse
Anhand eines Versuchs kann (arbeitsteilig) ermittelt werden, dass Kupfer und Schwefel immer im gleichen Massenverhältnis reagieren. Zur Berechnung können Hilfekarten genutzt werden.
, Experiment, konstante Massenverhältnisse
Anhand eines Versuchs kann (arbeitsteilig) ermittelt werden, dass Kupfer und Schwefel immer im gleichen Massenverhältnis reagieren. Zur Berechnung können Hilfekarten genutzt werden.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
16 KB
Aufklärung
Wunsch und Wirklichkeit der Aufklärung
Wunsch und Wirklichkeit der Aufklärung
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
20 KB
Methode: Selbsteinschätzungsbogen
, Auseinandersetzung, mobbing, Selbsteinschätzungsbogen
Selbsteinschätzungsbogen zum Thema Mobbing und Auseinandersetzungen
, Auseinandersetzung, mobbing, Selbsteinschätzungsbogen
Selbsteinschätzungsbogen zum Thema Mobbing und Auseinandersetzungen
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
117 KB
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Kennzeichen, Kennzeichen der Lebewesen, Lebendig, nicht lebendig
Kennzeichen der Lebewesen vergleich einer Weinbergschnecke und einer Kuscheltierschnecke
Kennzeichen der Lebewesen vergleich einer Weinbergschnecke und einer Kuscheltierschnecke
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
932 KB
932 KB
artgerechte Tierhaltung, Haustiere, Heimtier, Heimtiere Haustiere Nutztiere Wildtiere Tierschutz Artgerechte Tierhaltung, Nutztiere, Tierschutz, Wildtiere
Zuordnung von Wildtieren und Heimtieren, Erklärung des Begriffs Domestizierung. Tierschutzgesetz und artgerechte Tierhaltung
Zuordnung von Wildtieren und Heimtieren, Erklärung des Begriffs Domestizierung. Tierschutzgesetz und artgerechte Tierhaltung
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
17 KB
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Bewegungserziehung
SuS sollen eine Bewegungsstunde planen und anschließend Fragen beantworten.
SuS sollen eine Bewegungsstunde planen und anschließend Fragen beantworten.
Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
20 KB
20 KB
Bedürfnisse, Lernsituation, Tagesablauf
SuS schildern den Tagesablauf ihrer Praxiseinrichtung und überlegen sich, welche Veränderungen sie gerne vornhemen würden. Anschließend entwerfen die SuS einen Tagesablauf nach den Bedürfnissen der Kinder.
SuS schildern den Tagesablauf ihrer Praxiseinrichtung und überlegen sich, welche Veränderungen sie gerne vornhemen würden. Anschließend entwerfen die SuS einen Tagesablauf nach den Bedürfnissen der Kinder.
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
219 KB
219 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Algérie, Camus
Leseverstehen, Karikaturanalyse und Verfassen eines Dialogs
, Algérie, Camus
Leseverstehen, Karikaturanalyse und Verfassen eines Dialogs
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 9, Hauptschule, Bayern
14 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Potenzen/Wurzeln
Potenzen/Wurzeln
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
403 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Kreisumfang, Kreiszahl Pi
Kreisumfang, Kreiszahl Pi
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
33 KB
Methode: Listening Comprehension - Arbeitszeit: 15 min
, gun violence, Listening Comprehension, speech, speech analysis
, gun violence, Listening Comprehension, speech, speech analysis
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Arbeitsblatt, Interessen, Kennenlernen, Vorwissen
Ein Arbeitsblatt, welches bei der Übernahme einer neuen Lerngruppe verwendet werden kann. Abfrage von Vorwissen, Interessen und Einstellungen zum Fach Deutsch.
Ein Arbeitsblatt, welches bei der Übernahme einer neuen Lerngruppe verwendet werden kann. Abfrage von Vorwissen, Interessen und Einstellungen zum Fach Deutsch.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
107 KB
107 KB
Argumentation, Feedbackbogen, Sanduhrprinzip
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch