Unterrichtsmaterial: Liste
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Physik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Emissions- und Absorbtionsspektrum, Pauli-Prinzip
Emissions- und Absorbtionsspektrum, Pauli-Prinzip
Physik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Potenzialtopfmodell
Potenzialtopfmodell
Physik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
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Flussdichte
Physik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Elektromagnetismus, Feldlinien im magnetischen Feld
Elektromagnetismus, Feldlinien im magnetischen Feld
Physik Kl. 7, Realschule, Hessen
34 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Brennweite, Sammellinse
Ein Stück Glas „sammelt“ Licht. Zeichne dein Linsenmodell und Konstruiere den Strahlengang durch das Linsenmodell und zeichne den Brennpunkt sowie die Brennweite ein.
, Brennweite, Sammellinse
Ein Stück Glas „sammelt“ Licht. Zeichne dein Linsenmodell und Konstruiere den Strahlengang durch das Linsenmodell und zeichne den Brennpunkt sowie die Brennweite ein.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Physik Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
33 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Leistung, Spannung, Stromstärke
, Leistung, Spannung, Stromstärke
Physik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
213 KB
213 KB
Proportionalität
Mit Hilfe des AB wird die direkte und indirekte Proportionalität wiederholt und an konkreten alltagsnahen Beispielen geübt: Graphen, Verhalten der Größen zueinander, Quotienten- bzw. Produktgleichheit und die Zusammenfassung zu einer Formel
Mit Hilfe des AB wird die direkte und indirekte Proportionalität wiederholt und an konkreten alltagsnahen Beispielen geübt: Graphen, Verhalten der Größen zueinander, Quotienten- bzw. Produktgleichheit und die Zusammenfassung zu einer Formel
Physik Kl. 8, Hauptschule, Berlin
1,01 MB
1,01 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Auswirkungen, Elastisch, Kräfte, Plastisch
Grundlage der Kraft. Es geht um die Wirkung und wie uns Kräfte im Leben erscheinen.
, Auswirkungen, Elastisch, Kräfte, Plastisch
Grundlage der Kraft. Es geht um die Wirkung und wie uns Kräfte im Leben erscheinen.
Physik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,03 MB
1,03 MB
Arbeitszeit: 15 min
, Nature of Science, Wissenschaftspropädeutik
Gibt z.B. in der ersten Physikstunde einen Überblick über Inhalte und Arbeitsweisen der Physik.
, Nature of Science, Wissenschaftspropädeutik
Gibt z.B. in der ersten Physikstunde einen Überblick über Inhalte und Arbeitsweisen der Physik.
Physik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Wärmelehre Wärmemitführung Konvektion
Das Blatt gibt ein strukturiertes Versuchsprotokoll zu einem Vorführexperiment vor (Glasrohr - gefärbtes Wasser - Bunsenbrenner) mit Erklärung und Lückentext zum Ausfüllen
, Wärmelehre Wärmemitführung Konvektion
Das Blatt gibt ein strukturiertes Versuchsprotokoll zu einem Vorführexperiment vor (Glasrohr - gefärbtes Wasser - Bunsenbrenner) mit Erklärung und Lückentext zum Ausfüllen
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Physik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
183 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Wärmelehre Wärmeleitung Schülerexperiment
"Nur durch Handauflegen"- findest du heraus, welches Material gut die Wärmeenergie leitet und welches nicht!
, Wärmelehre Wärmeleitung Schülerexperiment
"Nur durch Handauflegen"- findest du heraus, welches Material gut die Wärmeenergie leitet und welches nicht!
Physik Kl. 7, Realschule, Hessen
17 KB
17 KB
Sicherheit Physik Regeln
Physik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,86 MB
2,86 MB
Halbwertszeit, Radioaktivität und Kernreaktionen
Radioaktivität - Die Halbwertszeit+ Aufgaben
Radioaktivität - Die Halbwertszeit+ Aufgaben
Physik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
308 KB
308 KB
Licht, Mond, Mondphasen, Optik
Erarbitung der Mondphasen - Verbindung mit Modell zur Verdeutlichung der Randstrahlen
Erarbitung der Mondphasen - Verbindung mit Modell zur Verdeutlichung der Randstrahlen
Physik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
421 KB
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Methode: Gruppenarbeit
, Licht, Mondphasen, Optik, Schatten
Begründung für die Entstehung von Mondphasen
, Licht, Mondphasen, Optik, Schatten
Begründung für die Entstehung von Mondphasen
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik/ Informatik/ Physik gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Physik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
335 KB
335 KB
Methode: Schülerexperiment
, Absorption, Optik, Reflexion, Streuung, Transmission
Vorlage für Schülerexperiment zur Untersuchung des Verhaltens von Licht an Grenzflächen (Alufolie, Glas, Spiegel, Pappe)
, Absorption, Optik, Reflexion, Streuung, Transmission
Vorlage für Schülerexperiment zur Untersuchung des Verhaltens von Licht an Grenzflächen (Alufolie, Glas, Spiegel, Pappe)
Physik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
385 KB
385 KB
Methode: Schülerexperiment
, Optik, Schatte, Schattenkonstruktion
Untersuchung der Abhängigkeit des Schattens von der Größe des Gegenstandes, Abstand zwischen Lichtquelle und Gegenstand und Abstand zwischen Gegenstand und Projektionsfläche
, Optik, Schatte, Schattenkonstruktion
Untersuchung der Abhängigkeit des Schattens von der Größe des Gegenstandes, Abstand zwischen Lichtquelle und Gegenstand und Abstand zwischen Gegenstand und Projektionsfläche
Physik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
637 KB
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Optik, Optische Täuschungen
Betrachtung zweier Bilder zur Verdeutlichung der Subjektivität des eigenen Sehverhaltens
Betrachtung zweier Bilder zur Verdeutlichung der Subjektivität des eigenen Sehverhaltens
Physik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
24 KB
In diesem Dokument wird zum einen der Aufbau und auch die Funktionsweise des Transformators gefestigt.
Physik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
28 KB
Geschwindigkeit, Gleichförmige Bewegung, Zeit, Weg-Zeit Gesetz
In diesem Übungsblatt soll zum einen die Berechnung der Geschwindigkeit vertieft werden, als auch die Angabe von Einheiten und die formale Darstellung der Rechnung.
In diesem Übungsblatt soll zum einen die Berechnung der Geschwindigkeit vertieft werden, als auch die Angabe von Einheiten und die formale Darstellung der Rechnung.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
