Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
175 KB
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Methode: Film - Arbeitszeit: 10 min
, Bulter, Destination, Destinationslebenszyklus, Film, TheSimplyClub
Die wesentlichen Inhalte des Destinationslebenszyklus von Butler werden mithilfe eines Erklärvideos von TheSimplyClub (siehe Youtube) zusammengefasst.
, Bulter, Destination, Destinationslebenszyklus, Film, TheSimplyClub
Die wesentlichen Inhalte des Destinationslebenszyklus von Butler werden mithilfe eines Erklärvideos von TheSimplyClub (siehe Youtube) zusammengefasst.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,10 MB
2,10 MB
Landwirtschaft, Plantagenwirtschaft, Tropen
Arbeitsblatt Merkmale Plantagenwirtschaft Tropen
Arbeitsblatt Merkmale Plantagenwirtschaft Tropen
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
358 KB
358 KB
Plattenbewegung, Tektonik
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
124 KB
124 KB
Gesteine, Gesteinskreislauf, Magmatit, Metamorphit, Sedimentit
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,26 MB
5,26 MB
Segregation, Sozialräumliche Gliederung
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
768 KB
768 KB
Beurteilung Centro Nachhaltigkeit
Beurteilung des Centros nach Nachhaltigkeitskriterien
Beurteilung des Centros nach Nachhaltigkeitskriterien
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
157 KB
157 KB
Lebensliniendiagramm, Santa Fe, Sojaanbau
Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Lebensliniendiagramm zu einem armen Landwirt, der auf einer Sojaplantage im argentinischen Santa Fe arbeitet.
Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Lebensliniendiagramm zu einem armen Landwirt, der auf einer Sojaplantage im argentinischen Santa Fe arbeitet.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
151 KB
Fragile-State-Index, FSI, Index, Indikator
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten eine Definition zum Fragile-State-Index und wenden ihn abschließend an.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten eine Definition zum Fragile-State-Index und wenden ihn abschließend an.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
3,63 MB
3,63 MB
CENTRO, Oberhausen, Ruhrgebiet, Strukturwandel, Tertiärisierung
Die SuS erarbeiten selbstständig anhand von Materialien die 3. Phase des Strukturwandels im Ruhrgebiet. Es gibt Bezüge zum Oberstufenbuch Seydlitz Berlin/Brandenbuch. Es ist einer Stationenarbeit aller 3 Phasen.
Die SuS erarbeiten selbstständig anhand von Materialien die 3. Phase des Strukturwandels im Ruhrgebiet. Es gibt Bezüge zum Oberstufenbuch Seydlitz Berlin/Brandenbuch. Es ist einer Stationenarbeit aller 3 Phasen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
2,85 MB
2,85 MB
Deindustrialisierung, Ruhrgebiet, Strukturwandel
Die SuS erarbeiten selbstständig anhand von Materialien die 2. Phase des Strukturwandels im Ruhrgebiet. Es gibt Bezüge zum Oberstufenbuch Seydlitz Berlin/Brandenbuch. Es ist einer Stationenarbeit aller 3 Phasen.
Die SuS erarbeiten selbstständig anhand von Materialien die 2. Phase des Strukturwandels im Ruhrgebiet. Es gibt Bezüge zum Oberstufenbuch Seydlitz Berlin/Brandenbuch. Es ist einer Stationenarbeit aller 3 Phasen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
162 KB
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Inustrialisierung, Ruhrgebiet, Strukturwandel
Die SuS erarbeiten selbstständig mit Quellen und eines Radiopodcast die erste Phase des Ruhrgebietes, die Industrialisierung. Wenige Bezüge gibt es zum Oberstufenbuch Seydlitz Berlin/Brandenburg. Es ist Teil einer Stationenarbeit aller 3 Phasen.
Die SuS erarbeiten selbstständig mit Quellen und eines Radiopodcast die erste Phase des Ruhrgebietes, die Industrialisierung. Wenige Bezüge gibt es zum Oberstufenbuch Seydlitz Berlin/Brandenburg. Es ist Teil einer Stationenarbeit aller 3 Phasen.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Saarland
1,86 MB
1,86 MB
Unter der Drachenwand
Unterrichtsmaterialien
Unterrichtsmaterialien
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hamburg
19 KB
19 KB
Bevöllerung, Entwicklung
spielerischer Einstieg in das Thema Bevölkerungsentwicklung
spielerischer Einstieg in das Thema Bevölkerungsentwicklung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Metropolisierung
Metropolisierung: Dominanz in allen Bereichen - Unipolare Ausrichtung in Südkorea am Beispiel Seoul
Metropolisierung: Dominanz in allen Bereichen - Unipolare Ausrichtung in Südkorea am Beispiel Seoul
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
261 KB
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Cluster, silicon valley, Standortfaktoren
Drei Texte zu den genannten Themen sind auf ienem Doppelblatt. Ich habe die Klasse in 3 Gruppen geteilt, die je ein Thema übernehmen. Die Entstehungs-gruppe sollte einen Zeitstrahl gestalten.
Drei Texte zu den genannten Themen sind auf ienem Doppelblatt. Ich habe die Klasse in 3 Gruppen geteilt, die je ein Thema übernehmen. Die Entstehungs-gruppe sollte einen Zeitstrahl gestalten.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
35 KB
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IPod, Produktlebenszyklus
Die Kurve des Produktlebenszyklus wird zunächst gemalt anhand eines Infotextes. Die Standortfaktoren für die jeweiligen Phasen werden angekreuzt und schließlich der Zyklus auf den IPod bezogen mithilfe eines Textes.
Die Kurve des Produktlebenszyklus wird zunächst gemalt anhand eines Infotextes. Die Standortfaktoren für die jeweiligen Phasen werden angekreuzt und schließlich der Zyklus auf den IPod bezogen mithilfe eines Textes.
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
470 KB
470 KB
Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungswachstum
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
937 KB
937 KB
Energieträger
Energiemix Deutschland (Primärenergiebedarf und Nettostrommix)
Energiemix Deutschland (Primärenergiebedarf und Nettostrommix)
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
345 KB
345 KB
Methode: Lebendiges Diagramm
, Bevölkerungsentwicklung, Demografischer Wandel, Demographischer Übergang, Deutschland, Lebendiges Diagramm, Modell des demographischen Übergangs
Erarbeitung und Vertiefung des Demographischen Modelles mit der Methode "Lebendiges Diagramm"
, Bevölkerungsentwicklung, Demografischer Wandel, Demographischer Übergang, Deutschland, Lebendiges Diagramm, Modell des demographischen Übergangs
Erarbeitung und Vertiefung des Demographischen Modelles mit der Methode "Lebendiges Diagramm"
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
502 KB
502 KB
Baumwollanbau in Burkina Faso – Lebensgrundlage mit Zukunft?
Lokalisierung, Klimatische Bedingungen, Anbaubedingungen, Entwicklung und Bedeutung, Nachhaltigkeit
Lokalisierung, Klimatische Bedingungen, Anbaubedingungen, Entwicklung und Bedeutung, Nachhaltigkeit