Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Charakterisierung einer literarischen Figur, Steckbrief Vorlage für einen Steckbrief; erste Annäherung an eine Charakterisierung einer literarischen Figur
Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Checkliste, Satzgliedbestimmung, Satzgliedbestimmung Übung und Wiederholung, Satzglieder, satzglieder bestimmen, Wort und Satzgrammatik Satzglieder-Checkliste zur Vorbereitung auf die Klassenarbeit
Suchanzeige, Tierbeschreibung, Tierbeschreibung - Steckbrief, wortgelä Checkliste und Wortgeländer, um eine Tierbeschreibung/Suchanzeige für ein Tier zu verfassen.
Methode: Adjektive Fabeltiere , Aufbau einer Fabel, Fabelmerkmale, Fabeln, Fabeltiere Übersicht über die Eigenschaften der häufig vorkommenden Fabeltiere
Methode: selbstständiges, individuelles Arbeiten ergänzend zum Unterricht , Satzglieder, Übungsaufgaben kleines Übungsheft zu den wichtigsten Satzgliedern. Erklärung am Anfang vorhanden und folgt dem unterrichtlichen Ablauf. Es ist besonders motivierend, da die Sätze des Heftes nicht losgelöst voneinander stehen, sondern aufbauend ein Märchen ergeben
Methode: Textstellen untersuchen Leitmotiv - Arbeitszeit: 45 min , Leitmotiv, Röder, Textarbeit, Zebra, Zebraland Die Schüler:innen Assoziieren zunächst zu den Farben Schwarz und Weiß, setzen sich dann (gerne auch arbeitsteilig) mit ausgewählten Textstellen, in denen das Leitmotiv des Zebras auftritt auseinander und ziehen abschließend ein Fazit zum Leitmotiv.
Checkliste, Erörterung, textbasierte Erörterung, textgebundene Erörterung Übersicht über die wichtigsten Aspekte, die in einer textgebundenen Erörterung berücksichtigt werden sollen. Möglich für das Ping-Pong-Schema sowie das Sanduhr-Schema (dialektisch/linear).
Methode: Feedback , feedback, peer feedback, Rückmeldung, sandwich-methode Kurze Übersicht über Feedback-Regeln sowie die Sandwich-Methode für konstruktives Feedback
Methode: Selbsteinschätzungsbogen , dialektische Erörterung, Interessenabfrage, lineare Erörterung, Präkonzepte, Selbsteinschätzung, Selbsteinschätzungsbogen, textgebundene Erörterung, Textgebundener Aufsatz Überprüfung von Präkonzepten und Vorkenntnissen sowie Interessensschwerpunkten im Rahmen der Vorbereitung einer Unterrichtseinheit zur Textgebundenen Erörterung/Dialektischen Erörterung
Realschule, Gymnasium Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch