Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
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Antisemitismus, Ermächtigungsgesetz, Gleichschaltung, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nationalsozialismus, NS-Ideologie
Die Prüflinge erläutern den Ausbau der nationalsozialistischen Herrschaft bis 1933. Sie skizzieren die Phase der Judenvernichtung und vergleichen den NS-Antisemitismus mit früheren Formen der Judenfeindschaft.
Die Prüflinge erläutern den Ausbau der nationalsozialistischen Herrschaft bis 1933. Sie skizzieren die Phase der Judenvernichtung und vergleichen den NS-Antisemitismus mit früheren Formen der Judenfeindschaft.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
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Arbeiter, Bevöle, Bevölkerungswachstum, Industrielle Revolution, Soziale Frage, Unternehmer
Die Prüflinge legen die Motive der Unternehmer zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen dar. Sie zeigen die Ursachen des Bevölkerungswachstums auf und nehmen Stellung zu der Frage, ob der Begriff "Industrielle Revolution" angemessen ist.
Die Prüflinge legen die Motive der Unternehmer zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen dar. Sie zeigen die Ursachen des Bevölkerungswachstums auf und nehmen Stellung zu der Frage, ob der Begriff "Industrielle Revolution" angemessen ist.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
141 KB
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Methode: Mündliche Abiturprüfung / vierte Komponente - Arbeitszeit: 30 min
, Dr. Frick, Führerprinzip, Gewaltherrschaft, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Redenanalyse, Reichsinnenminister Dr. Frick
Rede des Reichsinnenministers Dr. Frick bei der Gauamtsleitertagung auf der Ordensburg Vogelsang über den „Neubau des Reiches“ vom 19.11.1936 zur NS-Ideologie und zum Führerprinzip
, Dr. Frick, Führerprinzip, Gewaltherrschaft, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Redenanalyse, Reichsinnenminister Dr. Frick
Rede des Reichsinnenministers Dr. Frick bei der Gauamtsleitertagung auf der Ordensburg Vogelsang über den „Neubau des Reiches“ vom 19.11.1936 zur NS-Ideologie und zum Führerprinzip
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
147 KB
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Arbeitszeit: 30 min
, Churchill, Kalter Krieg, mündliche Abiturprüfung, redeanalyse, Sowjetunion, Textinterpretation
Konflikt und Konfliktlösung in der Welt seit 1917 – Der Kalte Krieg. Rede des britischen Premierministers Winston Churchill vom 5. März 1946 in Fulton (Missouri, USA) in Anbetracht sowjetischer Expansionspolitik.
, Churchill, Kalter Krieg, mündliche Abiturprüfung, redeanalyse, Sowjetunion, Textinterpretation
Konflikt und Konfliktlösung in der Welt seit 1917 – Der Kalte Krieg. Rede des britischen Premierministers Winston Churchill vom 5. März 1946 in Fulton (Missouri, USA) in Anbetracht sowjetischer Expansionspolitik.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Mündliche Prüfung Reichspogromnacht Judenverfolgung Schuldfrage
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Das kurze 20. Jahrhundert, Das lange 19. Jahrhundert
Auszug Sönke Neitzel „Der Frieden, der keiner war"
Auszug Sönke Neitzel „Der Frieden, der keiner war"
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Novemberrevolution 1918
Staatsrechtlers Hugo Preuß (1918)
Staatsrechtlers Hugo Preuß (1918)
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
168 KB
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Konrad Adenauer, Westintegration
Sichtweise Adenauers der Situation D (entwaffnet, nicht souverän), Einbindung ins westliche System
Sichtweise Adenauers der Situation D (entwaffnet, nicht souverän), Einbindung ins westliche System
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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9. November in der deutschen Geschichte, nationaler Gedenktag
Bedeutung des 9. November für die deutsche Geschichte und Diskussion der Eignung als nationaler Gedenktag
Bedeutung des 9. November für die deutsche Geschichte und Diskussion der Eignung als nationaler Gedenktag
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Methode: Mündliche Prüfung
, Hitler, Versailler Vertrag, Wilhelm II
zweiter Teil einer mündlichen Prüfung im Fach Geschichte im GK und/oder LK
, Hitler, Versailler Vertrag, Wilhelm II
zweiter Teil einer mündlichen Prüfung im Fach Geschichte im GK und/oder LK
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Mündliche Prüfung - Arbeitszeit: 30 min
, Bismarck
Mündliche Prüfung im GK zum "Thema" Bismarck
, Bismarck
Mündliche Prüfung im GK zum "Thema" Bismarck
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Doppelte Staatsgründung, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Versailler Vertrag
Nachprüfung im LK, Erster und Zweiter Prüfungsteil mit Erwartungshorizont
Nachprüfung im LK, Erster und Zweiter Prüfungsteil mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus, Reichsgründung 1871, Vormärz
Mündliche Prüfung 4. Abiturfach NRW, Erster und Zweiter Prüfungsteil, Aufgaben mit Erwartungshorizont
Mündliche Prüfung 4. Abiturfach NRW, Erster und Zweiter Prüfungsteil, Aufgaben mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen
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Nachkriegssituation
Situation nach 1945 in Deutschland
Situation nach 1945 in Deutschland
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Aufstieg Hitlers, Hitler, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Nachkriegszeit
1. Teil Karikatur NS 2. Teil Nachkriegszeit mit EWH
1. Teil Karikatur NS 2. Teil Nachkriegszeit mit EWH
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Geschichte, Imperialismus, mündliche Abiturprüfung, Quellenanalyse
Text zum Kolonialismus Auszug aus Kurt Hassers "Deutschlands Kolonien" von 1910; Imperialismustheorien
Text zum Kolonialismus Auszug aus Kurt Hassers "Deutschlands Kolonien" von 1910; Imperialismustheorien
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
799 KB
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Gegenwartsbezug, Geschichte, mündliche Abiturprüfung, Nationalsozialismus
2. Teil mündl. Abitur GELE - Thema: Nationalsozialismus mit Gegenwartsbezug, Musterlösung enthalten
2. Teil mündl. Abitur GELE - Thema: Nationalsozialismus mit Gegenwartsbezug, Musterlösung enthalten
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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1848, Innere Entwicklung in BRD und DDR
mündliche Abiturprüfung zum Thema der 2 Staatenlösung nach 1945 und zur 1848er Revolution
mündliche Abiturprüfung zum Thema der 2 Staatenlösung nach 1945 und zur 1848er Revolution
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus, Kaiser Wilhelm II., Kolonialismus, Nationalliberale Partei, Zentrum
Bebel deckt auf, worum es den Nationalliberalen und dem Zentrum sowie den Befürwortern des deutschen Kolonialismus tatsächlich geht: Ausbeutung, Selbstbereicherung.
Bebel deckt auf, worum es den Nationalliberalen und dem Zentrum sowie den Befürwortern des deutschen Kolonialismus tatsächlich geht: Ausbeutung, Selbstbereicherung.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus, Kolonialismus, Rassismus, Sozialdarwinismus
Der Theologe und Kolonialbeamte Rohrbach beschreibt aus sozialdarwinistischer Sicht die Minderwertigkeit des "Negers". Er muss zur Arbeit gezwungen werden, weil er sich mit Essen, Trinken und Frauen zufriedengibt. Parallelen zu AfD-Ideologe Höcke.
Der Theologe und Kolonialbeamte Rohrbach beschreibt aus sozialdarwinistischer Sicht die Minderwertigkeit des "Negers". Er muss zur Arbeit gezwungen werden, weil er sich mit Essen, Trinken und Frauen zufriedengibt. Parallelen zu AfD-Ideologe Höcke.
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
