Methode: Planung eines Experiments - Arbeitszeit: 45 min , Redoxreaktionen, Rosten Lehrprobe SuS planen einen Experiment zur Überprüfung des Einflussfaktors Wasser auf den Rostvorgang von Eisen
Methode: Schülerexperiment - Arbeitszeit: 90 min , 2. Hauptgruppe, Calcium, Erdalkalimetalle, Kalzium, Magnesium Die SuS erweitern ihre Kompetenzen im Bereich der „Erkenntnisgewinnung“, indem sie sich anhand eines Schülerexperiments, das typische Reaktionsschema der Erdalkalikalimetalle in Wasser erarbeiten.
Methode: Think-Pair-Share, inkl. Selbsteinschätzung zum Erstellen von Versuchsprotokollen - Arbeitszeit: 90 min , 1. Hauptgruppe, Alkali, Alkalimetalle, Kalium, Lithium, Natrium Die SuS erweitern ihre Kompetenzen im Bereich der „Erkenntnisgewinnung“, indem sie sich anhand der Reaktion von Lithium in Wasser, das typische Reaktionsschema der Alkalimetalle in Wasser erarbeiten.
Chemie, Säuren und Laugen, Tritration Lehrprobe SuS titrieren verschiedene "Milde" Fruchtsäfte und vergleichen diese mit "normalen" Fruchtsäften um zu überprüfen, ob dass Label "mild" tatsächlich zutrifft.
Methode: Experiment , Magnesium, Salzsäure, Säure, Säuren, Säuren und Laugen Lehrprobe Es wird die Reaktion von Salzsäure mit Magnesium betrachtet. Ist als 60min Stunde konzipiert, für 45min kann der erste Versuch als Lehrerdemo durchgeführt werden.
Elektronenübertragung, Ionenbildung, Salzbildung, Synthese von Magnesiumoxid Lehrprobe Die SuS führen die Synthese von Magnesiumoxid selbstständig durch und erarbeiten anschließend die bei dieser Synthese ablaufenden Vorgänge auf atomarer Ebene, die Verhältnisformel von Magnesiumoxid sowie die Reaktionsgleichung.
Arbeitszeit: 90 min , Saure Lösungen, Säuren Lehrprobe Die SuS durchleuchten zuerst den vorgegebenen Untersuchungsplan, indem sie die Bedeutung der einzelnen Arbeitsschritte , insbesondere die Bedeutung von Kontrollen erklären. (Arbeitszeit: 45 min); danach führen sie den Versuch durch (+45 min)
Arbeitszeit: 20 min , Mengenangaben, Mol, Teilchenzahl Lehrprobe Die Schüler erarbeiten den Mol-Begriff mithilfe von vergleichbaren, alltäglichen Mengenangaben und übertragen diese auf Atomeanzahlen.
Methode: Modellbau - Arbeitszeit: 20 min , Atommodell Rutherford, Lernen am Modell, Streuversuch von Rutherford Lehrprobe Die Schüler beschreiben die Ergebnisse des Rutherfordschen Streuversuch mithilfe eines Animationsprogramms und modellieren auf dieser Grundlage mithilfe von Korkuntersetzern und Reisnadeln ein Kern-Hülle-Modell.
Methode: Wissenschaftlicher Erkenntnisweg - Arbeitszeit: 60 min , Lauge, Rotkohl, Rotkohlsaft, Säure Lehrprobe Ermittlung des Einflusses der Zutaten auf die Farbe des Rotkohlsaftes
Methode: Digitales Versuchsprotokoll mit Chemix erstellen - Arbeitszeit: 45 min , Chemix, Chlor, Digitales Veruschsprotokoll, Magnesium, Redoxreaktionen, Versuchsprotokoll Lehrprobe In der dargestellten Lehrprobe wurde Wert auf die Medienkompetenzerweiterung gemäß des Medienkompetenzrahmens NRW gelegt. Die S*uS erarbeiten anhand des fachlichen Inhalts der Redoxreaktion zwischen Magnesium und Chlor ein digitales Versuchsprotokoll