Schriftliche Ausarbeitung

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

22 KB

Buddhismus, Fernöstliche Religionen, Buddhismus, Leben Buddhas, der Achtfache Pfad
Stundenschema und Tafelbild

Schriftliche Stundenausarbeitung

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

18 KB

Gottessohn, Antithesen, Die Bergpredigt
Stundenschema und Tafelbild

„Stimmen wir dem zu?“ – Überprüfung gekürzter Kritiken zum Film Disconnect (Medienethik)

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

4,98 MB

Methode: Gruppenanalyse - Arbeitszeit: 25 min
, ethisch urteilen, Medienethik
Lehrprobe Ziel des Unterrichtsvorhabens ist ein verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Medien. In einer ersten Sequenz geht es speziell um die Chancen und Gefahren digitaler Kommunikation am Beispiel des Films Disconnect

Patchworkreligiosität - Darf man seinen Glauben mixen?

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

6,10 MB

Diskussion, Patchworkreligiosiät, Verbinden von Argumenten
Lehrprobe Darf man seinen Glauben selbst mixen? – Erörterung der befürwortenden und ablehnenden Position zum Thema „Patchwork-Religiosität“ auf Grundlage von zwei kontroversen Zeitungsartikeln aus der Zeit im Rahmen eines Partnerpuzzles

Vergleich der sozialen Funktionen von Religion und Fußball

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

417 KB

Glaube und Vernunft
Lehrprobe Vergleich der sozialen Funktionen von Religion und Fußball- Fangemeinschaften in Form einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit

Kritische Auseinandersetzung mit Möglichkeiten und Grenzen der modernen Wissenschaft

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

415 KB

Methode: Filmsequenz
, Möglichkeiten und Grenzen der Wissenschaft
Lehrprobe Kritische Auseinandersetzung mit Möglichkeiten und Grenzen der modernen Wissenschaft anhand eines Fallbeispiels aus dem Film „Beim Leben meiner Schwester“.

Schöpfung und Naturwissenschaft: Erarbeitung einer komplementären Perspektive.

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

512 KB

Methode: Kooperative Erarbeitung - Arbeitszeit: 45 min
, Schöpfung Naturwissenschaft Kreationismus
Lehrprobe Indem die SuS die existenziellen Antworten aus Gen 1-2,4a mit zwei wissenschaftlichen Sichtweisen auf die Entstehung/Entwicklung der Erde/des Menschen in Bezug setzen, können sie erklären, dass beide Perspektiven sich gegenseitig ergänzen.

Die Lehrprobe wurde als gut bewertet. Die SuS arbeiten im AFB III, indem sie eine christliche Perspektive

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

122 KB

Glaube und Wissenschaft, Glauben, Glauben und Denken
Lehrprobe Die Lehrprobe wurde als gut bewertet. Die SuS arbeiten im AFB III, indem sie eine christliche Perspektive (Oberthürs) einnehmen, und einen Kommentar zur Aussage: "Ich glaube an Gott - wer das sagt, denkt nicht"

Stundenschema und Tafelbild Suizid Lehrprobe Katholische Religionslehre 10 Bayern

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Suizid
Stundenschema und Tafelbild

Die Schriftliche Ausarbeitung Stundenschema mit Tafelbild Embryo Fötus Schutz des ungeborenen Lebens Menschenwürde

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Embryo, Schutz des ungeborenen Lebens, Menschenwürde, Wertekonflikt
Die Schriftliche Ausarbeitung: Stundenschema mit Tafelbild

Die Lehrprobe wurde zum Thema "Hinduistische Frömmigkeit im Alltag" erstellt. Es wird dann auch verglichen mit

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

4,38 MB

Hinduismus
Lehrprobe Die Lehrprobe wurde zum Thema "Hinduistische Frömmigkeit im Alltag" erstellt. Es wird dann auch verglichen mit Glaubensfrömmigkeit im Christentum. Die Lehrprobe wurde mit 1- bewertet.

Def. Religion Anwendung des substanziellen/funktionalen/offenbarungstheologischen Religionsbegriffs auf Bsp. des

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Def. Religion: Anwendung des substanziellen/funktionalen/offenbarungstheologischen Religionsbegriffs auf Bsp. des FSM. Einstieg: youtube Tagesschau FSM. Sehr guter Entwurf und Stunde. Zu beachten: Rechtschreibfehler

UB zum Film "Adam, Eva und die Evolution" (Reli GK EF), Reihe Glaube und Wissen, Methode Gruppendiskussion

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe UB zum Film "Adam, Eva und die Evolution" (Reli GK EF), Reihe: Glaube und Wissen, Methode: Gruppendiskussion

unbenotet, aber sehr gutes Feedback. Thema Anthropologie-Mensch als selbstzerstörerisches Wesen (Konrad Lorenz)

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe unbenotet, aber sehr gutes Feedback. Thema: Anthropologie-Mensch als selbstzerstörerisches Wesen (Konrad Lorenz)

Unterrichtsentwurf zur Methode der Historisch-Kritischen Exegese. In dieser Stunde ging es um die Traditionskritik

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Methode der Historisch-Kritischen Exegese. In dieser Stunde ging es um die Traditionskritik am Beispiel von Lk 14, 1. 12-14.

Funktionen von Religion nach Stoodt/Kaufmann werden auf das gesellschaftliche Phänomen Fußball übertragen, so dass

Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Funktionen von Religion nach Stoodt / Kaufmann werden auf das gesellschaftliche Phänomen Fußball übertragen, so dass SuS die religiöse Dimension von Fußball untersuchen, reflektieren und kritisch beurteilen können.