Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Berufe, Informationstext, Klassenarbeit Deutsch, Sachtexte, Texte schreiben
Klassenarbeit mit Aufgaben zum Leseverstehen, Informationen untersuchen und einen eigenen Informationstext verfassen in zwei Varianten (für Regelklasse und für die Schüler*innen mit Förderstatus)
, Berufe, Informationstext, Klassenarbeit Deutsch, Sachtexte, Texte schreiben
Klassenarbeit mit Aufgaben zum Leseverstehen, Informationen untersuchen und einen eigenen Informationstext verfassen in zwei Varianten (für Regelklasse und für die Schüler*innen mit Förderstatus)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Aufgabenstellung, Formulierungshilfen, Materialgestütztes Schreiben, Materialien vergleichen, Sachtextanalyse
gegliederte Aufgabenstellung mit ausführlichen, exemplarischen Formulierungshilfen zu Sachtexten bzw. Materialien untersuchen und vergleichen
gegliederte Aufgabenstellung mit ausführlichen, exemplarischen Formulierungshilfen zu Sachtexten bzw. Materialien untersuchen und vergleichen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Methode: Partnerkontrolle - Arbeitszeit: 15 min
, Checkliste, Grafik, Materialgestütztes Schreiben, Materialvergleich, Sachtexte
Eine Checkliste für Partnerarbeit zum kontrollieren, Thema Grafiken erschließen (Sachtexte und Materialien vergleichen)
, Checkliste, Grafik, Materialgestütztes Schreiben, Materialvergleich, Sachtexte
Eine Checkliste für Partnerarbeit zum kontrollieren, Thema Grafiken erschließen (Sachtexte und Materialien vergleichen)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
219 KB
219 KB
Methode: Scherenschnitt - Arbeitszeit: 9 min
, klassenunterricht, Steckbrief
Die SuS erstellen Scherenschnitte ihres Profils und erstellen damit einen Steckbrief über ihre Person.
, klassenunterricht, Steckbrief
Die SuS erstellen Scherenschnitte ihres Profils und erstellen damit einen Steckbrief über ihre Person.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Methode: Textuntersuchung - Arbeitszeit: 10 min
, Fleischsteuer, Klimawandel, Kommentar, Sachtexte, Textaufbau
SuS sollen einen Kommentar zur Fleischsteuer von Katharina Schuler 2019 (Zeit online) untersuchen und den einzelnen Abschnitten eines Kommentars die Zeilenangaben zuordnen.
, Fleischsteuer, Klimawandel, Kommentar, Sachtexte, Textaufbau
SuS sollen einen Kommentar zur Fleischsteuer von Katharina Schuler 2019 (Zeit online) untersuchen und den einzelnen Abschnitten eines Kommentars die Zeilenangaben zuordnen.
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
324 KB
324 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Konjunktion, Objekte, Satzergänzungen, Auslauverhärtung, Probe
Konjunktion, das oder dass, Auslautverhärtung, Objekte und Satzergänzungen
, Konjunktion, Objekte, Satzergänzungen, Auslauverhärtung, Probe
Konjunktion, das oder dass, Auslautverhärtung, Objekte und Satzergänzungen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
731 KB
731 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Goethe, Innerer Monolog, Liebeslyrik
Lehrprobe „In meinen Adern welches Feuer!“ – Die Gefühle und Stimmung des lyrischen Ichs in „Willkommen und Abschied“ interpretieren. Die Stunde war zu voll geladen, ich würde empfehlen, sie zu reduzieren.
, Goethe, Innerer Monolog, Liebeslyrik
Lehrprobe „In meinen Adern welches Feuer!“ – Die Gefühle und Stimmung des lyrischen Ichs in „Willkommen und Abschied“ interpretieren. Die Stunde war zu voll geladen, ich würde empfehlen, sie zu reduzieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Methode: Dramenanalyse - Arbeitszeit: 125 min
, Atmosphäre, Beziehung, Detailanalyse, Szene 20, Textanalyse, Tötung Maries, Verhalten
Analyse des Verhaltens, der Beziehung, Atmosphäre, Tötung Maries; kurze Szene, geeignet für GK und deutsche Schulen im Ausland
, Atmosphäre, Beziehung, Detailanalyse, Szene 20, Textanalyse, Tötung Maries, Verhalten
Analyse des Verhaltens, der Beziehung, Atmosphäre, Tötung Maries; kurze Szene, geeignet für GK und deutsche Schulen im Ausland
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Methode: Gerichtsverhandlung - Arbeitszeit: 180 min
, Erarbeitung von Rollen, Gerichtsverhandlung, Partnerarbeit, Reflektion, Rollenspiel, szenisches Spiel, Unterrichtsentwurf, Woyzeck
Unterschiedlichen Rollen werden zunächst in Partnerarbeit erarbeitet, die Gerichtsverhandlung wird durchgeführt und im Nachhinein reflektiert. Man sollte allerdings im Vorfeld festlegen, ob modernes Wissen, z.B. über Psychlogie, Anwendung finden darf
, Erarbeitung von Rollen, Gerichtsverhandlung, Partnerarbeit, Reflektion, Rollenspiel, szenisches Spiel, Unterrichtsentwurf, Woyzeck
Unterschiedlichen Rollen werden zunächst in Partnerarbeit erarbeitet, die Gerichtsverhandlung wird durchgeführt und im Nachhinein reflektiert. Man sollte allerdings im Vorfeld festlegen, ob modernes Wissen, z.B. über Psychlogie, Anwendung finden darf
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
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Klausur EF, Sachtextanalyse
Klausur EF Sachtextanalyse Medien
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Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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EF, Sachtextanalyse
Klausur zur Sachtextanalyse in der EF
Klausur zur Sachtextanalyse in der EF
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Niedersachsen
49 KB
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Methode: Einzelarbeit oder Hausaufgabe - Arbeitszeit: 15 min
, Dehnungs-h, Lückentext, Rechtschreibung
In einem Kurzen Text die gedehnte Silbe erkennen und markieren. In einem Lückentext die Kombinationen ah - eh - oh - uh ergänzen. Text als Diktat in Einzelarbeit abschreiben ( Seite umdrehen ). Komposita mit der Uhr.
, Dehnungs-h, Lückentext, Rechtschreibung
In einem Kurzen Text die gedehnte Silbe erkennen und markieren. In einem Lückentext die Kombinationen ah - eh - oh - uh ergänzen. Text als Diktat in Einzelarbeit abschreiben ( Seite umdrehen ). Komposita mit der Uhr.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
972 KB
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Bertolt Brecht, Brecht: Leben des Galilei, Deutsch Grundkurs, Deutschunterricht, Dramendidaktik, EF, Galileo Galilei
Lehrprobe Welche Konsequenzen hätte es für Galilei, die Wissenschaft, die Gesellschaft und die Kirche, wenn er sich geweigert hätte, seine Thesen zu widerrufen? – Eine Analyse der individuellen, gesellschaftlichen, wissenschaftlichen und insti- tutionellen Aus
Lehrprobe Welche Konsequenzen hätte es für Galilei, die Wissenschaft, die Gesellschaft und die Kirche, wenn er sich geweigert hätte, seine Thesen zu widerrufen? – Eine Analyse der individuellen, gesellschaftlichen, wissenschaftlichen und insti- tutionellen Aus
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Buchpräsentation, Deutsch, Erwartungshorizont, Klasse 8, Klasse 9, Lesen, Literatur
Buchpräsentation Jahrgang 9 PowerPoint Erwartungshorizont
Buchpräsentation Jahrgang 9 PowerPoint Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
51 KB
51 KB
Baumdiagramm, Kombinatorik, Lösung, Strummi, Strummitier, Tafelmaterial
Tafelmaterial Strummitierchen inkl. Lösung inform eines Baumdiagramms
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Lehrer (all genders) im Fach Deutsch in der Grundschule
Josef-Schwarz-Schule 74076 Heilbronn
Grundschule
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,40 MB
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Auslandsjahr, informierendes Schreiben, Schüleraustausch
Klassenarbeit zur Methode des informierenden Schreibens mit thematischem Bezug zu Auslandsjahren
Klassenarbeit zur Methode des informierenden Schreibens mit thematischem Bezug zu Auslandsjahren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Liebe, Lyrik, Rastlose Liebe
Lyrik /Gedichtanalyse
, Liebe, Lyrik, Rastlose Liebe
Lyrik /Gedichtanalyse
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
75 KB
75 KB
Satzglieder
SuS finden Satzglieder, wenden die Umstellprobe an und verlängern selbstständig Sätze.
SuS finden Satzglieder, wenden die Umstellprobe an und verlängern selbstständig Sätze.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
83 KB
83 KB
Dehnung, Fehleranalyse, Groß- und Kleinschreibung, s-Laute, Jahrgangsstufentest
SuS üben Aufgabenformate wie im JGST und wiederholen die Rechtschreibung.
SuS üben Aufgabenformate wie im JGST und wiederholen die Rechtschreibung.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
296 KB
296 KB
Bericht, sachlicher Stil, linearer Aufbau, Unfallbericht, Unfallbericht Zeitungsbericht Zeugenaussagen
SuS verfassen einen Unfallbericht aus Zeugenaussagen und einer Skizze.
SuS verfassen einen Unfallbericht aus Zeugenaussagen und einer Skizze.
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Lehrer (all genders) im Fach Deutsch in der Grundschule
Josef-Schwarz-Schule 74076 Heilbronn
Grundschule
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
