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Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
98 KB
Aufbau der Bibel; biblische Bücher, Bibel, Bibelstellen finden
Warum ist die Bibel ein besonderes Buch? Warum steht die Bibel im Guinnessbuch? Aufschlagübung; Qumranfunde
Warum ist die Bibel ein besonderes Buch? Warum steht die Bibel im Guinnessbuch? Aufschlagübung; Qumranfunde
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Bayern
14 KB
Methode: Fiktive Geschichte, die Grundwissen über die Provinze Palästina und das öffentliche Auftreten Jesu vermittelt - Arbeitszeit: 15 min
Das Land, in dem Jesus lebte,
Eine Fiktive Person reflerktiert zur Zeit Jesu dessen öffentliches Auftreten. So vermittelt der Text entsprechendes Grundwissen über das öffentliche Wirken Jesu und die Gegbenheiten im damaligen Israel.
Das Land, in dem Jesus lebte,
Eine Fiktive Person reflerktiert zur Zeit Jesu dessen öffentliches Auftreten. So vermittelt der Text entsprechendes Grundwissen über das öffentliche Wirken Jesu und die Gegbenheiten im damaligen Israel.
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis, Gleichnis vom verlorenen Sohn, Gruppenarbeit
Die SuS erarbeiten in Gruppen die Rollen im Gleichnis vom verlorenen Sohn
, Gleichnis, Gleichnis vom verlorenen Sohn, Gruppenarbeit
Die SuS erarbeiten in Gruppen die Rollen im Gleichnis vom verlorenen Sohn
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Gleichnis vom verlorenen Sohn, Gleichnisse, Gottesbilder
Die SuS zeichnen das Gleichnis vom verlorenen Sohn als Comic
, Gleichnis vom verlorenen Sohn, Gleichnisse, Gottesbilder
Die SuS zeichnen das Gleichnis vom verlorenen Sohn als Comic
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Bayern
5,17 MB
Eucharistie, Gottesdienst, Heilige, Katholisch, Kommunion, Sakrament, Wunder
Hinführung zur heiligen Eucharistie. Die verschiedenen Elemente der Eucharistie werden durch schöne Illustrationen ergänzt.
Hinführung zur heiligen Eucharistie. Die verschiedenen Elemente der Eucharistie werden durch schöne Illustrationen ergänzt.
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Offenbarung
Textarbeit und Lückentext mit anschließendem Lerntempoduett
, Offenbarung
Textarbeit und Lückentext mit anschließendem Lerntempoduett
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
23 KB
Kirche, Kirche erkunden, Kirche im Christentum, Rufa
Ein kurzer Informationstext soll den SchülerInnen einen Überblick über die Rolle der Kirche im Christentum geben
Ein kurzer Informationstext soll den SchülerInnen einen Überblick über die Rolle der Kirche im Christentum geben
Katholische Religionslehre Kl. 5, Hauptschule, Bayern
1,46 MB
Methode: Gruppenarbeit (Erarbeitung) - Arbeitszeit: 15 min
, BUV, Israel, Jesus, Klasse 5, Mittelschule, Umwelt Jesu
Die SuS lernen die Lebensumstände zur Zeit Jesu in Palästina/Israle kennen (Wohnsituation, Essen, Berufe, Dorfleben).
, BUV, Israel, Jesus, Klasse 5, Mittelschule, Umwelt Jesu
Die SuS lernen die Lebensumstände zur Zeit Jesu in Palästina/Israle kennen (Wohnsituation, Essen, Berufe, Dorfleben).
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Schleswig-Holstein
294 KB
Abbild Gottes, Identität, Mensch und Gemeinschaft, Turmbau
Lehrprobe
Lehrprobe
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Rheinland-Pfalz
755 KB
10 Gebote, Lügengeschichte, Wahrheit, Wahrheit und Lüge
Lehrprobe Wer dreimal lügt......
Lehrprobe Wer dreimal lügt......
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
138 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Judentum, Judentum Klassenarbeit, Klassenarbeit Judentum
Nach der Einheit Judentum, wird in der Form einer Klassenarbeit das gelernte Wissen der SuS geprüft.
, Judentum, Judentum Klassenarbeit, Klassenarbeit Judentum
Nach der Einheit Judentum, wird in der Form einer Klassenarbeit das gelernte Wissen der SuS geprüft.
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
88 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Jesus Lebenslauf
Die SuS erarbeiten mithilfe der Bibel das Arbeitsblatt und sollen den Lebenslauf von Jesus durch Bibelverse bestimmen.
, Jesus Lebenslauf
Die SuS erarbeiten mithilfe der Bibel das Arbeitsblatt und sollen den Lebenslauf von Jesus durch Bibelverse bestimmen.
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Österreich
14 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Bibel, Geschlechterrollen, Gottesbild, Vater
Die Schüler und Schülerinnen markieren in ausgewählten Bibelstellen, wo eher „väterliche“ und wo eher „mütterliche“ Eigenschaften Gottes zum Ausdruck kommen! In der anschließenden Diskussion kann darüber gesprochen werden, ob Stereotype sinnvoll sind
, Bibel, Geschlechterrollen, Gottesbild, Vater
Die Schüler und Schülerinnen markieren in ausgewählten Bibelstellen, wo eher „väterliche“ und wo eher „mütterliche“ Eigenschaften Gottes zum Ausdruck kommen! In der anschließenden Diskussion kann darüber gesprochen werden, ob Stereotype sinnvoll sind
Katholische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Hessen
368 KB
Methode: Pfingsten. Wirkung des Heiligen Geistes durch den Einsturz der Angstmauer deuten - Arbeitszeit: 45 min
, Heiliger Geist, Pfingsten
Lehrprobe Die SuS sollten die Wirkung des Heiligen Geistes am Pfingstereignis durch den Einsturz der zuvor erarbeiteten Angstmauer deuten.
, Heiliger Geist, Pfingsten
Lehrprobe Die SuS sollten die Wirkung des Heiligen Geistes am Pfingstereignis durch den Einsturz der zuvor erarbeiteten Angstmauer deuten.
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
39 KB
Jesu Zeit und Umwelt Test Klasse 5
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Religiöse Gruppierungen zur Zeit Jesu
: Zeloten
: Zeloten
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Religiöse Gruppierungen zur Zeit Jesu
: Sadduzäer
: Sadduzäer
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Religiöse Gruppierungen zur Zeit Jesu
: Pharisäer
: Pharisäer
"Eines Tages kam einer…“ – Gott wird Mensch in Jesus Christus: Religiöse Gruppierungen zur Zeit Jesu
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Religiöse Gruppierungen zur Zeit Jesu, Römer und Juden - eine spannungsreiche Beziehung
Religiöse Gruppierungen in Israel zur Zeit: Phärisäer, Sadduzäer und Zeloten
Religiöse Gruppierungen in Israel zur Zeit: Phärisäer, Sadduzäer und Zeloten
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
481 KB
Gottesvorstellungen bei den Germanen, Gottesvorstellungen im alten Ägypten, Gottesvorstellungen im Alten Orient
Die Götter der Römer und ihre Bedeutung für die Gesellschaft
Die Götter der Römer und ihre Bedeutung für die Gesellschaft