4 Unterrichtsmaterialien
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Wirtschafts- und Rechtslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
331 KB
Methode: Fallbeispiel - Arbeitszeit: 90 min
, arbeitsplätze, Korruption
Die vierte Ausgabe beschäftigt sich mit der Frage, ob korrupte Geschäfte mit dem Argument der Arbeitsplatzsicherung legitimiert werden können.
, arbeitsplätze, Korruption
Die vierte Ausgabe beschäftigt sich mit der Frage, ob korrupte Geschäfte mit dem Argument der Arbeitsplatzsicherung legitimiert werden können.
Wirtschafts- und Rechtslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Magisches Sechseck
Schüler sollen die Ziele des Magischen Sechseck nennen und verschiedene Begriffe zuordnen
Schüler sollen die Ziele des Magischen Sechseck nennen und verschiedene Begriffe zuordnen
Wirtschafts- und Rechtslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,82 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur zu Kostenfunktion, Konjunktur, magisches Viereck, volkswirtschaftliche Schwankungen
Zielbeziehungen erklären und Grafik analysieren hinsichtlich der Zielbeziehungen der dargestellten Ziele rechnerische und grafische Ermittlung der Bestimmungsgrößen betriebswirtschaftlicher Entscheidungen Analyse volkswirtschaftlicher Schwankungen
, Klausur zu Kostenfunktion, Konjunktur, magisches Viereck, volkswirtschaftliche Schwankungen
Zielbeziehungen erklären und Grafik analysieren hinsichtlich der Zielbeziehungen der dargestellten Ziele rechnerische und grafische Ermittlung der Bestimmungsgrößen betriebswirtschaftlicher Entscheidungen Analyse volkswirtschaftlicher Schwankungen
Wirtschafts- und Rechtslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
890 KB
BIP, HDI, Wohlstandsindikatoren
Es handelt sich um eine Unterrichtseinheit unter der Fragestellung "Ist das BIP noch als Wohlstandsindikator geeignet?". Es werden mehrere Indikatoren analysiert und dann eine Bewertung vorgenommen.
Es handelt sich um eine Unterrichtseinheit unter der Fragestellung "Ist das BIP noch als Wohlstandsindikator geeignet?". Es werden mehrere Indikatoren analysiert und dann eine Bewertung vorgenommen.